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목차

Ⅰ. 조작놀이

Ⅱ. 협동놀이

Ⅲ. 전통놀이

Ⅳ. 연극놀이

Ⅴ. 운동놀이

Ⅵ. 체육놀이
1. 마피아 게임
2. 신문을 이용한 놀이
1) 20점
2) 50점
3) 100점

Ⅶ. 수업집중놀이

본문내용

조작(operation)이란 대상에 작용하는 개체의 구체적 동작이나 활동이며 Piaget는 실재하는 대상 즉 구체적 사물에 대해서만이 일차적 조작이라고 하는데 7～8세경에 가능하다고 하였다.
조작 중심의 학습이란 추상적이고 논리적인 수학적 지식을 이해시키는 데는 경험을 바탕으로 한 체험 학습 즉 아동이 자기의 손을 직접 움직여 행동을 통해서 학습하는 것을 말하며 이렇게 학습하면 이해도 빠르고 쉽사리 잊혀지지 않는다고 하였다.
조작 중심 학습의 중요성을 Pestalozzi는 아동의 학습 경험을 추상적인 수준으로 나아가기 전에 관찰력과 추리력을 개발하기 위해서 구체적인 조작 활동

<중 략>

그렇기에 아이들은 모든 것을 진지한 눈으로 관찰할 수 있고 주변의 아름다움과 새로운 것을 발견할 눈을 키울 수 있을 것이다.
아이들의 토론 내용 중 행동이 있을 때 흥미와 집중이 잘된다고 했다. 예를 들어 체육시간엔 아이들이 부담없이 즐기며 재미있게 온 몸으로 참여하는 것을 봐왔다. 미술시간도 마찬가지고 음악시간도 그렇다. 이와 같은 시간은 아이들이 서로 열심히 하려하고 좀 더 많은 것을 발견하고 찾으려한다고 생각한다.
다른 수업들도 여러 방법을 이용하여 찾을 수 있겠지만 연극놀이를 이용하면 더 쉽게 아이들이 스스로 참여하여 흥미를 갖고 찾을 수 있을 것이라 생각한다

<중 략>

가라사대 일어나세요. 가라사대 오른손을 어깨 뒤로 돌리세요. 가라사대 왼손은 허리 뒤로 돌리세요. 가라사대 두 손 잡으세요. 제가 가라사대라고 했는데 못 잡으시면 탈락합니다. 앉으세요. 지금 잡으신 분, 유연하시군요. 뒤로 돌아보세요.(?)확인하겠습니다. 지금 남으신 분들만 선물 드리겠습니다.(이때 진짜 준비한 듯한 포장선물을 보여주면 꽤 많이 넘어갑니다) 앞으로 나오세요(?) 게임이 끝난 듯 아직(NO),
마지막에 선물을 줄 때도 이 한마디를 꼭 덧붙인다. “전 절대로 가라사대 게임에서 진 적이 없습니다.” 얼마든지 응용이 가능하니 수시로 아이들이 속기 쉬운 함정들을 기록해 두면 된다

참고 자료

권지윤 / 운동놀이 프로그램이 아동의 운동능력 및 사회적 행동 변화에 미치는 영향, 명지대학교, 1995
김은주 / 놀이 학습 프로그램 구안 적용이 초등학생의 주의 집중력에 미치는 영향, 한국체육대학교, 2011
김윤화 / 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구, 한서대학교, 2005
나동광 / 한국의 전통놀이에 대한 심리치료적 이해, 동국대학교사학회, 2011
단자영 / 협동놀이 프로그램 적용이 초등학생의 자아개념과 교우관계에 미치는 영향, 서울교육대학교, 2010
우혜선 / 연극놀이를 통한 말하기 수업이 아동의 창의력에 미치는 효과, 부산교육대학교, 2001