사회성발달(사회성의 발달) 중요성, 사회성발달(사회성의 발달)과 정서사회성발달, 유아사회성발달, 사회성발달(사회성의 발달)과 자폐아동사회성결핍,몬테소리교육,사회성발달과 스포츠참여

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사회성발달(사회성의 발달)의 중요성

Ⅲ. 사회성발달(사회성의 발달)과 정서사회성발달
1. 1개월
2. 2개월
3. 3개월
4. 4개월
5. 5개월
6. 6개월
7. 7개월
8. 8개월
9. 9개월
10. 10개월
11. 11개월
12. 12개월

Ⅳ. 사회성발달(사회성의 발달)과 유아사회성발달
1. 사회성이란 남과 더불어 살아갈 수 있는 능력이다
2. 교육부 유치원 교육과정에서 나타난 사회 교육의 목표
3. 사회교육
4. 어머니 - 유아의 관계
1) 애착의 개념
2) 애착의 발달과정
3) 애착의 대상
4) 애착의 유형
5) 애착유형을 결정하는 요인
6) 애착의 유형에 따른 유아의 행동 특성
5. 아버지 - 유아의 관계
1) 자녀양육에서의 아버지의 참여
2) 아버지 -유아간 상호작용의 특징

Ⅴ. 사회성발달(사회성의 발달)과 자폐아동사회성결핍

Ⅵ. 사회성발달(사회성의 발달)과 학습부진아사회성

Ⅶ. 사회성발달(사회성의 발달)과 몬테소리교육
1. 몬테소리의 교육
2. 사회성발달(찬성 쪽 내용)
1) 장점
2) 기본적인 운동
3) 사교적인 행동
4) 환경에의 배려
5) 자기에의 배려
3. 사회성 발달(반대쪽 내용)

Ⅷ. 사회성발달(사회성의 발달)과 스포츠참여

Ⅸ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
자폐증을 가진 아동의 사회적 행동은 심하게 손상되어 있다. 그리고 많은 전문가들은 이러한 사회적-정서적 행동들은 일차적인 문제임을 지적하고 있다. 일반적으로 사람들과 상호활동을 하지 않으며 혼자 있는 것을 즐긴다. 만약 상호활동을 하더라도 다른 사람을 하나의 사물로 대하는 경향을 보인다(국립특수교육원, 1995, p.264).
자폐성 아동은 일반적인 사회적 기술과 또래와의 상호작용에서 상당한 어려움을 겪고 있다. 즉, 이들은 감정표현이 거의 없으며, 선택적 접촉과 상대방의 시선을 피한다. 그들은 상대방이 자기에게 다가오거나 멀리 가는 것에 무관심하고 특별한 물건에 집착하며 혼자 있는 것을 더 좋아한다.
자폐아들은 한 가지 활동에 놀라울 정도로 매우 숙련되어 있기도 하다. 이들 중에는 가끔 용모가 훌륭한 아이들도 있고 협력을 잘하는 아이들도 있다. 그러나 그들은 자신들의 신체적 반복 행동, 즉 상체 흔들기, 빙빙 돌기, 손뼉치기 혹은 머리 부딪치기, 손톱 물어뜯기, 자기 몸을 할퀴거나 물어뜯기와 같은, 자신을 불구로 만드는 행동에 의해 자신의 장애에 주의를 끌려고 한다(강위영, 윤점룡, 1998, pp. 78-79).
자폐증아는 생활환경에 있는 자극과 정보를 이해하고, 처리하는데 필요한 인지능력에 결함이 있고, 주위 사람의 행동이나 언어를 모방하기에 곤란한 형태에 속한다(최병문, 1993, p. 131). 사실상 사회적 발달에서 겪는 어려움과 사회적 관계의 문제들은 자폐증의 가장 염려되는 증상들이며 전반적 발달상 주요 정의의 특징이 된다. 이 사회적 문제들이 언어, 의사소통, 사고, 이해의 문제들을 모두 막고 있기 때문에 매우 복잡한 영역이라 할 수 있다.
적응행동의 내용을 세 가지 발달단계에 따라 나누어 ① 아동 초기에서는 감각, 운동기술의 발달, 의사소통 능력, 신변생활의 자립, 타인과 협력하는 정도의 사회성. ② 아동기와 청소년기에서는 매일의 생활활동에서 기초 지식의 응용, 환경의 조작이나 적절한 추리 판단, 집단생활에 참가하는 대인적 관계로서의 사회적 기술. ③ 청년기와 성인기에 오는 직업적, 사회적 책임감과 능력 등을 주요 내용으로 보았다

참고 자료

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