놀이치료의 단계별놀이프로그램 적용, 놀이치료의 선행연구, 놀이치료와 시각장애아동, 놀이치료와 시각장애아동 행동수정, 놀이치료와 놀이, 놀이치료와 음악치료,놀이치료와 성공사례 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 놀이치료의 단계별놀이프로그램 적용

Ⅲ. 놀이치료의 선행연구

Ⅳ. 놀이치료와 시각장애아동

Ⅴ. 놀이치료와 시각장애아동 행동수정
1. 눈 찌르기와 눈 비비기 행동 경향 분석
2. 머리나 상체를 앞뒤 또는 좌우로 흔드는 행동 경향 분석
3. 의미 없는 말을 반복하여 하거나 이상한 소리를 내어 부자연스럽게 웃는 행동 경향 분석

Ⅵ. 놀이치료와 놀이
Ⅶ. 놀이치료와 음악치료
1. 정의

2. 음악치료의 목적

3. 음악치료를 통한 효과

4. 대상아동
1) 주의가 산만한 아동
2) 뇌성마비아동
3) 자폐적 성향 아동
4) 언어장애가 있는 아동

Ⅷ. 놀이치료와 성공사례
1. 목표
2. 소개
3. 사례연구
4. 중재
5. 논의

본문내용

놀이는 인간의 유희 본능과 모방 본능에서 발생하였다고들 한다. 인간이 지구상에 존재하기 시작한 이래 수렵채집에 이르기까지 자연에서 먹이를 구하는 과정에서 필연적으로 발동하는 우발적 본능은 원시적이며 유치한 여러 가지 놀이를 자연발생적으로 자아냈을 것이다. 놀이는 신체의 갱생에 유용하다는 의미뿐만 아니라 정서안정이나 정신위생에 공헌한다는 의미에서 중요한 치료기능을 가지고 있다. 일상생활에서의 긴장이나 불안감 등의 억압에서 해방을 얻을 수 있다는 의미에서도 치료 방법적인 것으로 보고 있다.
서울시교육청(1996)에서 제작한 특수학교 놀이지도 자료에 의하면 실내외에서 감각기능을 통한 활동적인 내용을

<중 략>

두 아동 ‘K2’, ‘J’의 평균치에서 사전에 관찰한 행동의 빈도와 지속시간은 평균 16.5회, 5.0초였으나, 사후 3차에 걸친 관찰한 평균치에서는 12.4회, 4.3초로 각각 4.1회, 0.7초 감소되었다.
놀이 프로그램의 적용 후에 나타난 측정 결과로 보아 놀이의 효율성이 있는 것으로 나타났다.
(2) 의미 없는 말을 반복하여 하거나 이상한 소리를 내어 부자연스럽게 웃는 행동 빈도와 지속시간의 변화(개인별)
의미 없는 말을 반복하여 하거나 이상한 소리를 내어 부자연스럽게 웃는 행동을 시작해서 끝날 때까지를 1회로 했으며 30분간에 관찰된 행동 빈도와 지속시간을 개인별로 조사하였다.

<중 략>

질병문제의 과정에서 놀이치료의 효과는 만성질환 아동의 심리적 조건에 상응하는 이점이 있다. 존의 빈번하고 심한 천식 발작은 놀이치료 과정을 통해 충분히 개선되었다. 저자는 존이 놀이치료를 통해 그의 유아기 박탈과 관련된 내재화된 성냄을 변화시킬 수 있는 것으로 제안했다. 그의 공격적이고 소극적인 공격행동은 가지고 싶은 욕구나 그것들과 마주치길 원하는 두려움과 관련이 있다. 놀이의 출연으로 치료사에 의해 수용되었고 다소 해결되었다. 치료의 후반기에 놀이실 이외로 전이된 학습된 새로운 행동을 이끌도록 행동하는 것이 허용되었다.

참고 자료

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김윤주(2008), 놀이치료가 아동의 문제행동에 미치는 영향, 동국대학교
송영혜(1997), 놀이치료원리, 대구대학교출판부
이숙희, 고인숙(2007), 아동놀이치료, 교육아카데미
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유미숙(1997), 놀이치료의 이론과 실제, 상조사