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[통역사][통역][외국어][국제회의][통역사 정의][통역사 단점][통역사 요건][통역사 현황]통역사의 정의, 통역사의 단점, 통역사의 요건, 통역사의 현황 분석(통역사, 통역)

저작시기 2013.07 |등록일 2013.07.18 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 통역사의 정의
1. 적성
2. 졸업 후의 진로
3. 입학자격
4. 합격기준
5. 전형방법
6. 통역사가 되기 위하여 갖추어야 할 조건
7. 통역사의 전망과 연봉정도

Ⅲ. 통역사의 단점

Ⅳ. 통역사의 요건

Ⅴ. 통역사의 현황

Ⅵ. 결론

본문내용

Paivio(1971, 1986)의 이중 코딩 이론에 의하면 인간의 인지 작용은 두 가지 시스템에 의해 이루어진다. 하나는 언어를 담당하는 시스템으로서 언어적인 처리를 전담하며, 다른 하나는 비언어적인 것, 즉 시각적인 것을 담당하는 시스템으로서 시각적인 정보의 처리를 전담한다. Paivio는 그림이 말보다 우월하다는 주장을 두 개의 가정을 바탕으로 내세우고 있다. 첫 번째 가정은 언어적인 정보와 시각적인 정보는 서로 더해주는 효과를 산출한다는 것이다. 즉, 어떤 정보가 구두로 그리고 시각적으로 제시되면 그 정보가 기억되는 확률은 두 배로 증가한다는 것이다. 두 번째 가정은 말과 그림은

<중 략>

이런 경우는 여행사 등을 통해 업무를 하고 있다.
3. 입학자격
고등학교 졸업(예정)자 및 기타 법령에 의하여 고등학교 졸업이상의 학력이 있다고 인정 되는 자
4. 합격기준
가. 모집학과(학부, 계열)별로 선발하며 수시 1, 2학기 모집에서 미충원된 인원을 포함하여 선발
나. 모집학과(학부, 계열)별로 총점 성적순에 의해 모집인원을 선발
다. 지원자가 모집인원에 미달된 경우나, 추가합격 후보자중 입학전형 성적이 대학에서의 수학능력에 현저히 부족하다고 판단된 자에게는 모집정원에 관계없이 본 대학교 입학사정위원회의 심의를 거쳐 입학을 허가하지 않을 수 있음

<중 략>

지난 5년 동안은 초등영어가 뿌리를 내리기 시작한 시기라면 지금부터는 그 뿌리가 제대로 자라고 있는지를 살펴봐야 할 때이다. 초등영어가 처음 도입되었을 때 외국어(영어)라는 교과 자체가 초등학교 교사들에게는 새롭고 생소한 경험이었다. 따라서 영어 교육과정이나 교과서의 체제를 이해하는 것조차 힘겨운 일이었고 더욱이 이를 현실에 적용하는 다양한 방법(song, chant, game, role-play 등)을 익히는 것은 더욱 초등 교사들의 어깨를 무겁게 짓누르는 일이었다. 이러한 현실적인 어려움 때문에 학교현장에서 발견되는 문제점 중의 하나는 교사 나름대로 교육과정을 분석하여 이를 학교나 학급에 맞게 운영하는 것은 엄두도 못내는 것이었다.

참고 자료

김혜원(2007), 통역사의 음성이 통역의 질에 미치는 영향 고찰, 한국외국어대학교
류현주(2006), 통역전문 기술의 습득과 훈련, 부산외국어대학출판부
이용성(2005), 통역의 메카니즘과 통역사의 자질, 한국언어과학회
이태형(2005), 통역사의 정보처리 전략과 동시통역의 정확도, 한국통역번역학회
이태형(2008), 통역사 훈련 방법을 활용한 대학 영어교육, 한국통역번역학회
정혜연(2010), 통역사의 지식관리 능력, 한국독어독문학회
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