[교육학] 나의 교육관

등록일 2003.01.01 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육심리학 서설을 기초로하여 나의 개인적이고 주관적인 교육관입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습이 어떻게 발생하는가?
Ⅲ. 학습을 촉진 시키는 요인
Ⅳ. 학습자의 역할
Ⅴ. 교사의 역활(교사는 학습의 촉진자)
Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
21세기에 진입하는 현 시점에서 우리의 가장 전형적인 교육의 모습을 어떻게 설명할 수 있을
것인가? 사람들마다 다소의 차이는 있겠지만 대략 다음과 같은 모습일 것이다. 우선 한 명의 교사
가 있다. 그 교사는 대체로 학생들보다 나이, 경험 등에 서 앞서 있다. 그리고 수업 행위를 주도한
다. 질문하고, 설명하고, 칭찬하고, 또는 학생의 잘못을 꾸짖기도 한다. 교사의 교탁 위에는 항상
한 권의 교과서나 참고 자료가 있다. 교사는 정해진 교육 내용을 다수의 학생들에게 효과적으로
전달하는데 모든 힘을 기울인다. 한편, 학생들은 교사와 대조적으로 나이나 경험 등에서 대체로
어리다. 학생들은 교사에 의하여 제시되는 교육내용을 이해하고, 기억하는 것에 노력을 기울인다.
마지막으로 이러한 교육 상황은 대체로 학교와 교실이라는 물리적인 환경 하에서 발생한다.
이와같은 교육의 모습은 전통적인 교육적 사고에 따른 교육이라 할 수 있다. 정해진 교육 내용
을 다수의 학생들에게 일방적으로 제시하는 교사 주도의 교육에 기초하고 있음을 알 수 있다. 우
리나라의 학교교육은 지난 50여년 동안 양적인 면에서 급성장 하여 왔으나, 기본적인 교육패러다
임에 있어서는 별다른 변화가 이루어지지 않았다.

참고 자료

이성진(2000), 교육심리학 서설
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