유아 사회생활 지도를 위한 놀이

목차

1. 놀이지도의 중요성

2. 놀이와 창의성
- 미술 놀이를 중심으로

3. 놀이 활동의 지도사례
- 미술 놀이에서의 심리 진단 및 치료 사례

본문내용

1. 놀이 지도의 중요성

엄마의 뱃속에서 아기가 발로 차며 움직일 때 우리는 ‘아기가 놀고 있다’고 한다. 갓낳은 아기가 손가락을 빨거나 침을 모았다가 한번에 꿀꺽 삼키는 것을 반복하는 것도 놀이라고 한다. 인간의 생명체가 형성되면서부터 시작하여 지금 어린이들의 모든 일상생활이 놀이라고 할 수 있다. 그러므로 놀이는 어린이에게 있어서 숨을 쉬고 음식을 먹고 생활하듯 언제나 함께하는 지극히 자연스러운 즐거운 움직임이다. 눈을 떠서 잠잘때까지 어린이들은 어떤 환경 속에서도 놀 방법을 찾고 또 만들어서라도 놀고 있는 것을 보게 된다. 놀잇감이 없을 땐 자신의 머리카락을 손가락에 감았다 풀었다하며 움직이기도 하고, 의자에 앉아서 온 몸이 흔들리도록 다리를 끝없이 흔드는 것을 보면 어린이들은 잠시도 가만히 있지 않고 놀잇감이 없어도 신체의 각부분을 움직여서라도 놀고 있다.
어린이들은 모든 것에 호기심이 가득하고, 손으로 만져보며, 느끼면서, 계속 반복되는 체험으로 하나씩 깨닫게 되는 자연스런 학습을 시도하고 있다. 또 반복되는 행동과 체험으로 변형을 시도하며 그들의 궁금증을 풀고 성취감을 맛본다. 그러므로서 긴장감을 해소하고 즐거움을 만끽하면서 지칠줄 모르게 그들만의 세계로 빠져드는 것이다.
그러므로 놀이를 못하게 억누르면 사회적, 정서적, 지적성장 발달이 크게 왜곡된다는 보고도 있다. 이렇게 어린이들은
- 놀이를 통해서 신체적 성장에 도움을 받는다.
- 놀이는 공간 속에서, 신체를 통제하는 능력에서, 가위를 쓰는 섬세성에 이르기까지 신체적 발달을 자극하고 도와 준다.
- 놀이는 어른들의 비판적인 눈길을 받지 않으면서 이것저것 해 볼 수 있는 기회가 있어 하고자 했던 것을 성취하고 나면 어린이들에게 힘이 세다는 느낌, 자신감, 정복감 등이 길러 지는 것이다.
- 놀이를 통해서 어린이들은 문제 해결력을 키운다.
- 놀이를 통해서 기억해 내고, 이해하고, 응용하고, 분석하고, 평가하고, 종 합한다.
- 놀이는 정서적 성장을 돕는다. 공포, 불안, 즐거움, 희망등이 모두 놀이 를 통해서 재조명 된다.
- 놀이를 통해서 어린이들은 여러 역할도 해 보고 자기 표현도 할 수 있는 기회도 갖고 자연과 접함으로써 자연 현상에 대한 개념을 익힌다.
그러므로, 놀이가 교육적이 되려면 의도적이고 계획적이어야 한다. 레지오 에밀리아 프로그램의 창시자인 이탈리아의 로리스 말라구찌(Loris Malaguzzi)는 이를 다음과 같이 간단하게 요약하여 말하고 있다.

참고 자료

캐롤린 에드워즈. 렐라 간디니. 조지 포먼, 어린이들의 수많은 언어, 레지오 에 밀리아의 유아교육, 정민사, 1998.
이 연섭, 유아 교육론, 정민사, 1986.
유 덕인, 세계의 아동화, 삼원 교육사, 1992.
이 민정, 이 시대를 사는 따뜻한 부모들의 이야기 1.2, 김영사, 1997.
죤 트레이시 크리닉, 우리 아이들은 이렇게 키워요 上.下, 도서출판 특수교육,
1996.