문화기술연구

목차

1 연구방법
I. 문화기술연구
i. 문화기술연구의 정의
ii. 문화기술연구의 특징
iii. 문화기술연구의 목적
iv. 문화기술연구 수행시 고려할점
v. 문화기술 연구의 장단점
II. 횡단연구와 종단연구
i. 종단연구방법의 종류
ii. 종단연구의 장단점
iii. 횡단연구의 장단점
iv. 종단적 횡단적 연구의 결합

2 연구대상 - 표집과 표집방법
i. 확률적 표집방법
ii. 비확률적 표집방법
표집의 방법

본문내용

문화기술연구의 정의
질적연구 방법의 대표적인 문화기술연구는 특정한 문화를 공유하고 있는 집단을 대상으로 직접 참여하여 그 집단의 문화적 현상(구성원의 지식, 행동, 신념, 가치, 관점)을 내부자 및 외부자의 관점에서 총체적으로 연구한다. 구성원들의 의미구조에 관심이 있고 이 의미구조와 관련된 사회적 맥락을 이해하고자 한다.

문화기술연구의 특징 (질적 연구방법 질적 연구의 특징을 살펴보면, 자연적 장면이 자료의 직접적인 출처가 되고 연구자 자신이 주된 연구 도구가 된다. 질적 연구는 일상생활의 현실을 상호 관련된 현상들의 흐름과 같은 것으로 보기 때문에 질적 자료는 수치보다는 매우 치밀한 기술이나 그림 형태로 수집되며, 연구 결과보다는 연구 과정을 중요시하고, 연구 자료를 귀납적으로 증명하는 경향이 있다. 또한, 질적 연구에서 매우 중요한 관심사는 의미를 해석하는 데 있다. -네이버 교육학용어사전-
의 공통점 이외의 문화기술연구만의 독특한 특징)
① 문화적 주제를 다룬다.
② 현상학적 입장에서 연구를 수행한다.
③ 자연적 장면에서 수행하는 비실험적 연구다.
④ 현장속에서 연구한다.
⑤ 맥락의존적이다.
⑥ 총제적 관점을 지향한다.
⑦ 병행적, 반복적, 순환적 연구절차를 지닌다.

문화기술연구의 목적
문화기술연구는 문화를 공유하고 있는 집단의 행동, 신념, 언어등 공유된 패턴을 기술하고, 분석하고, 해석하는 것을 연구목적으로 한다. → 문화기술연구자들에게 문화는 인간의 삶에서 집단들이 구별되는 독특한 특징을 가진 집단으로 만드는 것으로, 이로 인해 서로 다른 문화가 각각에게 공유된다고 본다.

문화공유집단이란 어떤 집단도 될 수 있다. 다만 집단에서 문화현상이 나타나야 한다. (일정기간 동안 공유된 가치, 신념, 언어를 지닌 집단이어야 한다는 것)
예) 좁게는 교사집단, 학생집단/ 넓게는 학교 구성원 전체일수도 있다.
연구자는 집단의 관찰자가 되거나 참여자가 될 수 있으며 문화공유집단에 대한 기록으로 광범위한 현장노트, 구성원들과의 면적 기록문을 수집한다.

참고 자료

없음