성장발달이론

목차

1. S. Freud
(1)구강기
(2) 항문기
(3) 남근기
(4)잠재기 (잠복기)
(5)성기기

2. E. H. Erikson
1) 영아기 (infancy:0-1세)
2) 초기아동기(early childhood: 1-3세)
3) 후기 아동기(play age: 3-6세)
4)학령기(school age: 7-12세)
5)청년기(adolescence: 12-18세)
6)성인기(adulthood:18-45세)
7)중년기(middle adulthood:45-65세)
8)노년기(late adulthood:65세 이후)

3. R. Spitz

4.M. Mahler
1) 정상적 자폐기(출생-1개월)
2) 정상적 공생기(1-5개월)
3) 분리-개별화기의 시기( 5-36개월)

5. D. Stern

6. J. Bowlby

7. J. Piaget
1) 감각운동기(0-2세)
2)전조작기(2-7세)
3) 구체적 조작기(7-12세)
4) 형식적 조작기(-12세 이후)

8. Sullivan의 대인관계이론
1)영아기
2)아동기
3)소년기
4)전청소년기
5)초기 청소년기
6)후기 청소년기

본문내용

1. S. Freud
지그문트 프로이드는 1856년 5월 6일 체코의 작은 도시인 페이부르크에서 출생하였다. 프로이드는 4세때 유태인 양모 상인이었던 그의 아버지를 따라 비엔나로 이주하였는데 여기서 그의 일생의 대부분을 지내게 된다. 의과대학을 졸업하고 신경학을 전공하였으며 이후 파리에서 샤르코와 함께 공부하게 된다. 또한 프랑스에 있을 때 그에게 최면을 가르쳐 준 Ambroise-August Liebault와 Hippolyte-Marie Bernheim에 많은 영향을 받는다. 프랑스에서 공부를 마치고 비엔나로 돌아와 히스테리 환자에 대한 임상 경험을 쌓게 되며 1887년부터 1897년까지 이 히스테리 환자에 대한 작업을 토대로 정신분석을 개발하게 되었다.
(1)구강기
이 시기는 출생에서 18개월까지를 말한다.
마음속에서 입이 차지하는 비중이 다른 어느 신체부위보다 큰 시기로 구강기라고 부른다. 갓난아기의 요구, 소망 지각, 표현방법이 입, 입술, 혀와 그밖의 입 근처 기관에 집중되어 있는 시기이며, 이때는 입을 통해 외부시계를 평가하게 된다.

< 중 략 >

1)영아기
영아기는 태어나면서부터 언어로 의사표현이 가능한 때까지이다. 이 시기는 구강부분이 환경과의 상호작용에 가장 중요한 역할을 하는 시기로서 아동에 대한 수유가 인간 최초의 대인관계 경험이 된다. 이 시기 환경의 특징적 양상은 수유와 관련된 젖꼭지와의 관계에서 나타난다.
2)아동기
아동기는 언어를 구사할 수 있을 때부터 놀이 친구를 필요로 하는 때까지이다. 이 시기의 가장 현저한 특징은 언어발달인데 이러한 언어발달은 종합적 경험의 조직을 가능하게 한다. 그 결과 일관된 자기체계를 형성하게 되며 자신을 남성적 또는 여성적 역할에 동일시시킨다. 그러므로 이 시기 아동은 소꿉놀이를 하게되며, 추상적 능력의 성장은 이러한 놀이를 더욱 다양하게 한다.
3)소년기
소년기는 주로 초등학교 시기에 해당된다. 이 시기의 특징은 사회화 현상으로서 가족 외의 권위자에게 복종하는 경험을 쌓고 경쟁적 또는 협동적 태도를 배우며 배척, 경멸 및 집단의식의 의미를 배우게 된다. 또한 자기의 흥미를 끌지 못하는 외부환경에 대해서는 무관심해지며 내적 통제에 의해 자신의 행동을 관리하여 전형적 행동형을 형성하게 된다.

참고 자료

최신정신 간호학 개론 도복늠외 정담출판사
·정신건강간호학(I) 이정숙 외 현문사
제3개정판 최신정신의학 민성길 일조각
아동간호학개론 이화자외 정담