[교육철학] 예수의 역사적, 교육적 의미

등록일 2002.12.31 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

▲예수[ Jesus Christ ]
▲ 예수의 교육
▲ 예수의 교육 방법
1. 이야기와 비유
2. 해석과 설명
3. 체험(기적과 파견)
▲ 기독교와 역사
▲ 성경의 역사성
▲ 역사학 발전에 미친 영향
▲ 역사적 접근의 필요성

본문내용

교육대상: 그 첫째는 예수의 제자들이다. 제자들은 분명 여러 계층으로 이루어져 있지만 그들을 구체적으로 그려내고 있는 대목은 성서에 나타나지 않는다. 다만 몇몇 여자들도 있었고 그들의 수가 72명은 넘는다는 것뿐이다. 이들 중에서 12사도들을 따로 분류해야만 할 것이다. 둘째로 예수를 둘러싼 군중들이다. 그들을 세부적으로 분류한다는 것은 어렵다. 군중은 다양한 계층으로 이루어져 있지만, 그러나 그들의 주축을 이루고 있는 이들은 가난하고 무식하며, 힘없는 중·하층민들이었다. 셋째로 예수에 대해 우호적이었던 이방인들이다. 이들 중에는 로마인도 있고, 유대인들로부터 외면 당하는 이들도 있었다. 이들은 유대인과 섞일 수 없기에 자연히 예수와도 일정한 거리를 지닐 수 밖에 없었다. 넷째로 예수에 대해 적대 감정을 가진 유대 지도자와 중류층 서민들 등 일련의 반대 세력이다.이들은 예수의 교육을 이끌어 낸다. 그들은 예수를 거부하는 것을 넘어 예수를 걸려 넘어지게 하기 위해 애쓰지만 오히려 예수는 이를 기회로 가르침을 펼친다. 그들은 번번이 논쟁에서 지지만, 거기서 나오는 가르침을 받아들이지는 못한다.
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