영화 속에서 교육심리학적인 면의 적용

소개글

본 과제는 대구대학교 생명과학과에 재학 중 교직과정을 이수하며,
2010년 1학기 교육심리학을 수강하면서 작성된 과제로, 선정된 영화목록 중 하나를 채택하여
교육심리학을 적용하여 해석 한 과제 입니다.

평가 또한 최상으로 받았으며, 차후 실습 후 참고 하시어 보고서를 작성 하시는데 무리가 없으리라 사료 됩니다
* 과제 작성 완료후 참고문헌 작성시 아래의 문장을 같이 넣어 주시면 대단히 감사하겠습니다.

목차

ⅰ 영화를 선정한 이유
ⅱ 주인공의 행동특성
ⅲ 주인공이 처해 있는 환경
ⅳ 주인공과 기타 등장인물의 관계
ⅴ 주인공의 행동 특성을 수업 중 배운 내용과 접목하여 설명
ⅵ 주인공이 왜 영화 속에서 그러한 행동을 보였는지, 주변인물, 이론을 종합하여 결론을 작성

본문내용

ⅱ 주인공의 행동특성
영화 속 에서 주인공 케이시는 관찰력이 뛰어난 면모를 두 세 장면에 걸쳐 보여주는데, 리포트 주제를 찾던 도중 단짝 친구와 Tv 속의 피겨 스케이터를 보고 바로 저거다! 라고 캐취 해내는 것하며 자신이 같이 연습하면서 동료선수들의 단점을 캐취 해내고 그것에 멈추지 않고 비디오카메라로 촬영해서 노트북으로 옮겨 자세 분석을 하여 교정을 해주는 것을 볼 수 있겠다.
하버드대학교 면접 때, 자신의 꿈이 있어 그 꿈을 향해 나아가려고 입학을 포기 하겠다고 면접관한테 설명하는 것과 피겨 스케이팅의 물리학적 분석에 대한 리포트를 작성하기 위해서 피겨 스케이터들의 자료 수집을 위해서 피겨 스케이트 선수 부모님들 설득해서 승낙을 얻어 내는 것하며, 스케이터의 길을 가려는 엄마의 반대를 설득하는 장면에서 보면 차분한 성격 그리고 활동적임을 볼 수 있다.

<중 략>

주인공인 케이시가 물리학도에서 피겨 스케이터로 변신한 이유는 베스트 선생님이 자신만의 주제를 정해서 리포트를 작성하라는 주문과 피겨 스케이팅의 물리학적 분석에 대한 리포트를 작성하기 위해서 아이스링크 장에 가서 티나와 젠, 등 여러 사람들을 만나는데, 자료 수집을 위해서 피겨 스케이팅을 배우는 중에 물리학자의 모습은 자신이 원하는 모습이 아닌 엄마의 그늘에 가려진 자신임을 깨닫고서 자신의 모습을 뒤 돌아보는 전환점을 맞이한다.

참고 자료

Jin Gwon Yu, 2010. 영화 속에서 교육심리학적인 면의 적용. Daegu university, College of natural sciences Department of LifeScience, pp. 1-6.