목차
1.서론
1-1.신입사원 교육의 현황
1-2.신입사원 교육의 구성
1-2-1.입문교육
1-2-2.OJT
1-2-3.멘토링
2.본론
2-1.입문교육의 문제점 및 제언
2-2.OJT의 문제점 및 제언
2-3.멘토링의 문제점 및 제언
3.결론
본문내용
1.서론
있다. 때문에 대부분의 대기업들은 신입사원을 발전시킬 수 있는 다양한 프로그램을 제공하고 있으며, 이러한 신입사원 교육의 필요성은 최근 들어 더욱 강조되고 있는 추세이다.
신입사원 교육은 새로운 구성원들이 향후 갖게 될 태도나 행동, 직무관련 또는 직무외적으로 조직에 대한 관점을 형성하는 데에도 영향을 미치게 된다.
이렇듯 신입사원 교육이 조직에게 있어 매우 중요하다는 점은 잘 알려져 있으나 대기업에서 주로 실행되고 있는 신입사원 교육 프로그램들의 문제점과 그에 따른 효과성 감소로 여러 의문이 제기되고 있다. 이에 본 보고서는 신입사원 교육 프로그램의 문제점을 검토하고 이에 대한 제언을 목적으로 한다.
< 중 략 >
2-1. 입문교육의 문제점 및 제언
입사원들의 조직사회화 과정을 돕기 위해 입문교육이 진행된다. 하지만 사내 교육, 합숙 교육에 있어 여러 가지 문제점들로 인해 입문교육의 효과성이 떨어질 것이라 판단하였다. 다음은 본 보고서에서 검토한 입문교육의 문제점들이다.
1. 강의 위주의 지루한 입문 교육
2. 단기간에 비해 교육내용이 지나치게 많은 합숙교육
3. 과장된 조직 소개
4. 권위주의식 집단주의를 유발하는 공동체 프로그램
우선 입문 교육에 있어 효과성을 떨어뜨리는 주요 문제점 중 하나는 강의 위주의 지루한 입문 교육이다. 시마다 아키라의 「효과적인 신입사원 교육의 기획과 운영」에서도 ‘강사의 이야기가 재미있다면 모르지만, 강약 없는 단조로운 화술에 게다가 장시간 일방적으로 강의를 들어야만 하는 것은 상당한 고통이다. 교육 종료 후, “졸렸다”, “피곤하다”라는 인상밖에 남지 않는 경우가 많다. ‘ 라고 하였다. 수자원공사 입사 2개월차 신입사원 인터뷰에서도 ‘부장 이상의 직급이신 분들이 나와서 강연을 하다 가 루즈하다. 또한 재미가 없어서 졸리다.’ 라며 강의식 입문교육의 효과성이 떨어진다는 결론을 얻을 수 있었다.
참고 자료
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시마다 아키라, 「효과적인 신입사원 교육의 기획과 운영」, 기업과 인재 매거진 중, 1992
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신입사원 연수에서 나타난 경직된 조직 문, 이대학보, 2012/03/19, 이채린 편집부국장 뉴스링크 :http://m.inews.ewha.ac.kr/articleView.html?idxno=16925&menu=1
신입사원 연수에서 나타난 경직된 조직 문화, 이대학보, 2012/03/19, 이채린 편집부국장 뉴스링크 :http://m.inews.ewha.ac.kr/articleView.html?idxno=16925&menu=1