과학지도안(세안) - 콩, 쌀, 좁쌀의 혼합물 분리(3/10차시)

목차

없음

본문내용

본시 수업은 3학년으로서 구체적 조작기가 시작이 되는 단계에 있는 학생들에게 다소 무리가 있지만 발견학습 모형에 적용할 수 있는 좋은 학습 제재이다. 발견학습 모형은 자연의 사물과 현상을 관찰하고 그 결과를 일반화하는 귀납적인 과학 활동을 토대로 개발된 모형으로 주로 개념 형성과 일반화에 초점을 두고 있다. 발견 학습 모형은 일반화할 법칙이 있는 주제에 적절한 교수 모형이며, 교사의 적절한 자료 제시가 요구된다.
<탐색 및 문제 파악 단계>에서는 ‘바윗돌 깨뜨려’ 노래를 통하여 수업분위기를 조성하고 이야기를 통해서 동기유발과 함께 혼합물을 분리해야 함을 스스로 인지하여 본시 수업의 필요성을 느껴 적극적으로 수업에 참여할 수 있도록 할 것이다.
<자료 제시 및 관찰 탐색 단계>에서는 콩, 쌀, 좁쌀, 그리고 두 가지의 눈의 크기가 다른 체를 제시하여 학생이 자유롭게 관찰?탐색해보고. 스스로 실험을 설계 하도록 하였다. 관찰, 탐색, 실험의 과정을 거치고 그 결과를 발표함으로써 의견을 공유할 수 있도록 하였다.

<중 략>

T. 두 번의 혼합물 분리 실험을 통해서 알게 된 점은 무엇입니까?
각 모둠의 나눔이가 팥과 보리를 받아간다.

S. 팥은 콩보다는 작고 쌀보다는 크며, 보리는 콩보다는 작고 좁쌀보다는 큽니다.
팥과 보리가 어느 위치에 분리가 될지 생각하여 발표한다.
팥과 보리를 체를 이용하여 분리하기를 해본다.

S. 팥은 큰 눈 체에 의해서 걸러졌고 보리는 작은 눈 체에 의해서 걸러졌습니다.

S. 팥과 보리의 알갱이 크기와 체 의 크기에 관계에 의해서 그렇게 된 것입니다.

S. 알갱이의 크기가 다른 물질이 섞인 혼합물은 크기가 다른 체를 이용하여 분리할 수 있다는 것을 알았습니다.

참고 자료

없음