교육철학자들의 교육관과 개인적 견해

목차

Ⅰ. 플라톤의 교육관 요약정리 및 시사점
Ⅱ. 아리스토텔레스의 교육관 요약정리 및 시사점
Ⅲ. 루소의 교육관 요약정리 및 시사점
Ⅳ. 존 듀이의 교육관 요약정리 및 시사점
Ⅴ. 듀이의 교육관에 비추어본 나의 교육관

본문내용

플라톤은 세 가지 계급으로 이루어지는 하나의 이상적인 사회를 구상하였고, 이러한 정치 철학은 그의 교육철학의 근간이 되고 있다. 그에 의하면 사람은 선천적으로 타고난 본성이 있으며, 그 본성들을 발견하고, 그 계급에 맞게 직책을 수행할 때 조화로운 공동체를 이룰 수 있다고 생각했으며, 이러한 것을 교육의 목적으로 봤다.
플라톤은 그가 가정한 이상 국가에서 사람들을 본성에 따라 세 가지 계급으로 나누었는데, 제 1 계급은 통치자로서 ??지혜??를 덕으로 하며, 제 2 계급은 전쟁을 하거나 통치자의 행정적 결정을 수행하는 보조자로서 ??용기??를 덕으로 한다. 제 3 계급은 다양한 생산과 노동에 종사하는 장인 ? 노동자로서 ??절제??를 덕으로 한다고 말했다. 그의 교육계획 내용을 구체적으로 살펴보면, 어린 시절에는 문학, 음악, 체육을 공부하고, 20세 엄격한 심사를 거쳐서 철인이 될 자격이 있다고 생각되는 사람들은 10년간 수학을 배운다. 그 후에 변증법을 배울 수 있는 사람을 선별하여 5년 동안 철학을 가르친다. 그 후에 다시 선별하여 15년간 국가의 정사(정치)에 실제 경험을 쌓게 한다. 그리고 나서 50세에 가장 우수한자가 선의 형상을 파악하기를 바라고, 그때야 비로써 본성에 따라 보조자, 장인이 나누어진다고 그는 설명했다. 플라톤의 교육 사상을 살펴보면 역설적이고, 현재의 우리들이 수용할 수 없는 측면들도 많이 있지만, 그렇다고 해서, 그의 사상의 가치가 평가절하 되는 것은 아니다.
플라톤의 교육사상은 서구에서 최초로 체계적인 교육적 원칙을 수립했으며, 그것은 각자가 해야 할 가장 합당한 것이 무엇이며, 그것을 위해 준비하도록 결정짓는 교육의 기능을 제시하고 있다. 또한 플라톤은 대중교육의 중요성을 주장했고, 여성 교육에 있어서도 최초의 옹호자가 되었다.


Ⅱ. 아리스토텔레스의 교육관 요약정리 및 시사점

아리스토텔레스는 부친 니코마코스는 마케도니아 왕의 시의(侍醫)로서 그의 어렸을 때의 환경이 경험을 중요시하는 후일의 학풍을 이루는 데 크게 영향을 끼쳤다. 18세 때 아테네로 가서 플라톤의 아카데미에 들어가 플라톤이 죽을 때까지 20년간을 처음에는 학생으로 뒤에는 연구원으로 보냈다. 저술도 많았으며, 강의도 맡았다.

참고 자료

유한구 저「교육인식론 서설」성경재, 2004.
김수동「루소의 자연주의 교육사상」서울: 문음사, 1997.
이선애「에밀에 나타난 루소의 교육방법 분석」강원대학교 교육대학원 논문, 2006.
송지민「루소의 자연주의 교육사상과 한국 교육의 방향에 관한 연구」건국대학교 교육대학원 논문, 2006.
곽영숙「J.J. Rousseau의 『Emile』에 나타난 자연주의 교육이론」경성대학교 교육대학원 논문, 2006.
김태길, 『존 듀이의 社會哲學』, 명문당, 1990.
R. J. 번스타인 저/정순복 역 『존 듀이 철학 입문』, 1995.