[교직실습]학교보건 정리

목차

제1장 학교보건
Ⅰ제1절Ⅰ학교보건 개념
Ⅰ제2절Ⅰ학교보건 인력
Ⅰ제3절Ⅰ학교보건 관련법규

제2장 학교간호
Ⅰ제1절Ⅰ학교간호 개념
Ⅰ제2절Ⅰ학교간호 발달

본문내용

Ⅰ제3절Ⅰ학교보건 관련법규Ⅰ제1절Ⅰ학교보건 개념
1 . 학교보건 기본 철학
모든 학생들은 한 개인으로 최대의 능력에 도달할 수 있도록, 시민으로서의 책임을 질 수 있도록 교육기회를 부여받는다.
모든 학생들은 교육기회를 최대로 활용할 수 있는 건강상태를 유지하여야 한다.
모든 학교는 학생들의 건강을 보호하고 증진시킬 수 있는 학교보건프로그램을 제공해야 하는 법적, 도덕적 의무를 갖는다.
학교보건프로그램은 학교의 철학과 목적에 일치하여 제공되어야 한다.
학교보건프로그램은 학교보건봉사, 보건교육의 환경관리를 통해 학생, 가족 그리고 지역사회의 건강보호와 증진을 위한 지식과 사업을 제공한다.
학생을 건강측면과 교육측면에서 모두 준비되도록 하기 위해서는 학교보건에 대한 팀 접근이 필요하다.
학교보건프로그램의 활동들은 가정과 지역사회간의 밀접한 관계를 형성하는데 기본적인 역할을 한다.
부모는 학생 건강에 대한 기본적인 책임이 있으며, 학교보건프로그램 활동은 부모가 그들의 책임을 완수할 수 있도록 돕는다.

<중 략>

-1967년: 학교보건법 제정→학교간호사의 영역은 제도적으로 축소됨(정교사가 학생들의 보건교육을 하는데 있어서 참여자 또는 조력자 정도로 인정받게 됨)
-1980년: 보건교육사업이 보건교육으로 표기, ‘학교보건관리지침’에서 교과목으로 공식화(보건교육에 대한 시간, 방법 등 구체적으로 제시)→체육교과서에서 체육교사에 의해 보건교육 수행(체육시간의 일부분: 초5%, 중10%, 고25%)
-1990년대: 환경교육, 보건안전교육, 성교육 등 국가수준의 교육과정에서 요구하는 과제를 관련교과와 특별활동 영역에 반영하도록 편성→보건학습 내용 지도에 양호교사가 참여할 수 있도록 함
-1995년: 교육법 개정→양호교사 승진이 불가능했던 제도적 불합리성 타결, 양호교사직을 1/2급으로 구분하도록 규정
-2002년: 양호교사를 보건교사(1, 2급)으로 바꿈
-1998년 이후: 제7차 교육과정에 이르러서야 초등학교 및 중학교의 경우 재량활동시간에 보건교육 실시, 고등학교의 경우 공중보건이 선택과목으로 있어 독립된 보건교육의 기틀 마련

참고 자료

없음