영유아 언어발달에 대한 고찰

목차

1. 서론
2. 언어발달과 관련한 주요 이론
3. 언어발달 주요 이론 고찰을 통한 시사점

본문내용

기본적으로 개인의 생각이나 욕구를 표현하고 행동을 변화시키고 통제하는 기능을 가지고 있으며, 인간의 사고는 언어적 상징에 의해 표현되고 이해되어질 수 있다. 언어는 상징적 기능, 의사소통 도구로서의 기능, 정보적 기능, 미적인 기능을 지니고 있는데, 언어는 단순히 의사소통 도구로서의 기능만 가지는 것이 아니라 인간관계를 형성하는 과정에서보다 필수적으로 요구되는 상징적 기능과 새로운 정보를 전달하고 받아들이는 기능을 한다.

2. 언어발달과 관련한 주요 이론

1) 행동주의 이론

20C초에서 1950년대에 지배적이었던 이론으로서 아동의 언어는 환경의 영향을 받는다는

<중 략>

그러므로 다른 국가의 언어를 배우기 위해서는 그 국가에 가서 살면 언어는 저절로 배울 수 있다는 것이다. 그러나 이런 주장의 맹점은 언어습득장치를 객관적으로 검증하지 못하였고, 언어습득이 선천적이라는 주장는 억지스러운 부분이 있으며, 언어습득에 미치는 사회적 요인을 간과하였다는 것이다.
이런 맹점이 존재하고 있음에도 불구하고, 생득주의 이론은 현재의 문법발달에 대한 설명과 보편적인 언어발달 단계를 개념화하는데 기여하였다.

3) 상호작용주의 이론

상호작용주의는 언어발달에 있어 환경적 요인이나 유전적 요인 중 어느 하나를 중요시하는 것이 아니라 인지 과정을 강조하는 입장이다.

<중 략>

제목은 음악교육을 통한 언어발달
목적 및 목표 : 음악에서 나오는 다양한 언어를 통해서 언어발달을 유도
대상연령 : 4~5세
활동자료 : 유아 대상 음악 교재
활동내용 : 우선 유아들에게 교재를 준 후, 음악을 들려주고, 음악을 함께 따라 부르도록 함.유아들이 어느 정도 숙지를 한 후에 아이들에게 유아 교재에 있는 단어들이 무엇인지 물어보고, 아이들이 이러한 단어에 흥미를 가지도록 유도그리고 아이들이 음악을 숙지하도록 한 후, 노래에서 나오는 단어에 숙지할 수 있도록 하여 자연스럽게 다양한 간접체험을 통해서 언어발달이 이루어질 수 있도록 함

참고 자료

없음