피아제인지발달이론에대한사례

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없음

본문내용

*동화*
개념: 동화란 유아가 지니고 있는 기존의 도식을 바탕으로 외부의 환경 자극에 의해서 새로운 도식을 받아들이는 과정이다.
*조절*
개념: 조절이란 유아가 지니고 있는 기존의 도식에 새로운 도식이 이해되지 않았을 때 기존의 도식을 변형해 나가는 과정이다.
*평형화*
개념: 동화(새로운 도식을 받아들이는것)와 조절(새로운 도식에 기존의 도식을 변형하는 것)중 어느 한 상태가 우세하지 않는 평형상태를 말한다.
사례: 뽀로로를 좋아하던 옆집 아이 도형이가 있었다. 도형이 엄마는 하루에 20~30분정도 TV로 뽀로로만 보여주고 다른건 안보여주신다. 어느날 우리집에 놀러온 도형이는 TV를 보자마자 “뽀로로 뽀로로”를 외치며 뽀로로 만화를 틀어달라고 했다. 하지만 어린이가 없던 우리집에서는 뽀로로를 다운받아놓지 않았고 TV를 틀자 뽀로로가 아닌 다른 뉴스가 나왔다. 뽀로로가 없다며 계속 우는 도형이에게 리모콘으로 채널을 돌려가며 뽀로로 하는지 찾아보자며 달래느라 진땀을 뺐다. 결국 뽀로로가 없다는것을 인지하고 때마침 방영하는 코코몽을 봤다.

참고 자료

없음