[교육] 교직의 전문성에 관한 논의

등록일 2002.12.26 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,400원

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목차

Ⅰ. 시작하는 글

Ⅱ. 교직의 발전과 교직관
1. 교직의 기원과 발전
2. 전통적 교직관과 근대적 교직관
3. 교직관의 유형

Ⅲ. 교직의 전문성
1. 전문직의 정의(Flexner)
2. 전문직의 기준
3. 교직의 전문성
4. 교직의 전문성 제고 방안

Ⅳ. 마무리 글

본문내용

Ⅰ. 시작하는 글

교육이 인간으로 하여금 삶의 목적과 방식을 세워갈 수 있는 힘을 길러주는 것이라면, 교사는 학생에 있어 하나의 모델로서 조언자로서 중요한 역할을 수행해야 할 것이다. 어느 시대에나 교사상에 관한 다양한 논의와 실천적 모습이 조망되어 왔지만, 오늘날에 있어서도 그에 대한 논의는 요청되고 있다. 급변하는 사회에서 인간 교육이 어떠한 방향으로 진행되어야 할 것인가? 교육의 장면에서 어떤 한 점들이 중시되어야 할 것인가? 교사는 무엇을 어떻게 해야 할 것인가? 등등의 질문은 오늘날 우리사회에서도 해결해야할 중요한 과제로 대두되고 있다.
"교육의 질은 교사의 질을 능가하지 못한다"는 경구가 회자되고 있다. 이 말은 어느 시대 어느 곳에서나 교육에 있어서 교사 역할의 중요성을 의미하면서도, 어떤 교사상이 바람직한가의 문제도 내포하고 있다. 학교에서 교사가 수행하는 역할은 철학적 관심에서부터 구체적인 실천에 이르기까지 그 범위는 방대할 것이다. 그러나 무엇보다도 우선되어야 할 점은 우리가 어떤 교사상을 그리고 있는가? 하는 점일 것이다.
이러한 관심에서, 이 글은 "전문가로서 교사상"을 그려보고자 한다. 전문가로서 교사상을 그려보고자 하는 관심은, 교사의 구체적 일상을 담아내지는 못할지라도, 오늘날 교사들의 집단적 공공적 관심에서부터 개인적 일상에 이르기까지, 교사로서 살아가는 자신을 비춰볼 수 있는 거울이 될 것이다.
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