[청소년복지론] 집단따돌림 ppt

목차

Ⅰ. 집단따돌림의 개념과 유형
1.1 집단따돌림의 개념
1.2 집단따돌림의 유형

Ⅱ. 집단따돌림의 원인

Ⅲ. 집단따돌림청소년의 특성과 문제

Ⅳ. 집단따돌림의 실태와 대책
4.1 집단따돌림의 실태
4.2. 집단 따돌림의 대책

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

(1)집단따돌림의 개념
Ⅰ. 집단따돌림의 개념과 유형
-집단 따돌림은 국가에 따라, 학자에 따라 다양하게 정의되고 있는 데 우리나라 의 집단 따돌림과 유사한 개념으로는 미국의 집단 괴롭힘, 일본에서의 이지메 등이 있다.
사전적 정의
집단 따돌림이란 두 사람 이상이 모여서 집단을 이루어 특정인을 소외시키며 반복적으로 인격적 모독, 무시 또는 음해하는 언어적 신체적 행위를 가하는 것.
→ 개인이 개인에게 행하는 가해 행위와 두 사람 이상의 집단이 개인에게 가해 행위를 가하는 모든 행동들을 포함한다.

<중 략>

- 집단따돌림은 한 개인의 결함보다는 사회 구조적인 문제에 기인하는 만큼
무조건적인 처벌과 선도보다는 가해학생의 심리상태를 고려한 세심한 배려가 필요하다.
- 피해학생들에게는 서로 애정과 관심을 주고받을 수 있는 소규모의 또래집단, 놀이집단, 취미클럽 등을 제공하여 집단생활에 대한 두려움과 피해의식을 없애도록 유도하는 것이 급선무이다.
- 따돌림이나 폭력을 당할 때마다 일회성 처방으로 학교나 집단을 옮기는 것은 아무런 도움이 되지 않고 오히려 사회부적응을 심화 시킬 수 있다.
- 가해학생에게는 학교의 징계나 사법처리 등의 처벌만을 반복해서는 폭력을 근절시킬 수 없는 만큼 학기중에도 일정기간 교육당국이 마련한 특별합숙이나 심성순화교육등을 통하여 폭력성을 순화시킬 수 있는 길을 마련해야 한다.

참고 자료

강진령 유형근, 「집단괴롭힘」 학지사, 2000
남미애 홍봉선, 「청소년 복지론」, 학지사, 2004
남영옥 외, 「학교폭력실태와 개선방안 연구」, 2005
성민선 외, 「학교사회복지의 이론과 실제」, 학지사, 2005
오영재 외, 「뉴 밀레니엄 시대의 청소년 복지론」, 양지, 2001
이춘재 등, 「학교에서이 집단따돌림(실태와 특성), 집문당, 2000
청소년 보호 위원회, 2002
청소년 폭력 예방 재단, 2002
청소년복지론(공동체) P.413 ~ P.431[집단따돌림 문제]
청소년폭력예방재단 http://www.jikim.net
학술연구정보서비스 http://www.riss4u.net
뉴스(모닝뉴스, 네이버, 메디컬투데이, 경상일보 등)