교과교육론 4장 - 통합 교육과정

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본문내용

제 1 절 통합 교육과정의 의미
1) 통합 교육의 의미
① 통합 교육과정은 기존의 교과 교육과정과는 달리 교과간의 구분이 뚜렷하지 않다
② 통합 교육과정은 기존의 교과 교육과정보다는 시간의 구성에 있어 상대적으로 자유롭다는 것 이다.
2) 통합의 의미
-자아의 통합 : 통합의 중심은 인간이며 개인이 통합하기 원하는 대상이 개인 내부에서 통합되 어 또 다른 인간으로 통합?발전되어 감을 의미
-지식의 통합 : 통합이란 통합의 중심은 여러 학문을 포괄할 수 있는 지식이며 지식들간의 상호 관련성을 지속적으로 형성시켜 통합되어 감을 의미

제 2 절 통합 교육과정의 필요성
1. 인식론적 측면
-교과 혹은 지식의 상호관련성을 강조
① 기존의 교과목 구분으로 인해 학교 내용에 포함시킬 수 없었던 지식의 내용을 주제나 토픽을 중심으로 학교에서 다룰 수 있도록 해준다.
② 지식의 분절화라는 현상에 대한 비판적 인식에 기초하여, 지식의 상호관련성과 전체성을 증대 시키고 지식의 의미와 유용성, 효율성을 추구하고자 한다는 점
2. 심리적 측면
-교육과정을 구성하기 위해서는 교육과정의 통합이 필요
① 교육과정은 인간의 자연스러운 패턴 모색 및 패턴 구성과정을 순조롭게 돕기 위하여 기존의 학문 영역을 넘어선 교육과정으로 재구성할 필요가 있다는 것이다.

참고 자료

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