[인문.언어] 제2 외국어 교육의 필요성

등록일 2002.12.25 | 최종수정일 2014.08.20 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 3,000원

소개글

참고가 되길 바랍니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
A. 제2외국어 습득이론
B.제2 외국어 습득의 본질적 가치
C. 제2외국어 구사능력의 한국에서의 경쟁력
ⅰ. 취업준비인
ⅱ. 직장인
ⅲ. 대입 준비생
D. 한국 CEO들의 외국어 구사능력 수준
F. 제2외국어 교육의 필요성과 발전방안

Ⅲ. 결론

※참고자료

본문내용

실제로 제2외국어는 터득하는데 있어 그 능력이 제한되어 있다고 보기 때문에 그 습득에 있어 많은 다양한 부분에 대한 연구가 이뤄지고 있다. 그 중 몇가지 이론을 살펴보도록 하자. McLaughlin(1990)은 제2외국어 학습에 있어서 복잡한 내적 표현들이 단순한 내적 표현을 대신할 때 언어습득 수행이 감소하고 언어 기능이 전문 지식화 됨에 따라 다시 언어 수행이 증가한다고 제시하고 있다. Schneider(1985)는 언어 학습을 우위학습(priority learning)―언어 습득 목표를 포함한 언어습득의 정도를 드러내기 위한 학습과정―과 연상학습(associative learning)―직접적으로 언어 반응과 관련 있는 학습과정―두 가지 종류로 나눠 이 두 가지 종류의 학습이 각각 성공적이 될 때 향상된다고 말한다. 그러나 역시 언어학습과정에서 절대적으로 중요한 것은 연습(practice)이다. 철저한 연습은 놀라울 정도의 결과를 가져온다. Solmons & Stein(1896)의 한 실험에서 평균 연습시간보다 연장된 연습 후의 대상자는 이야기를 쓰고 잇는 동안 다른 이야기를 큰 소리로 읽는 것이 가능했다고 한다. 즉 제2 외국어의 습득과 유창함에 있어 필수적인 요소란 기준 이상의 학습(over learning)이 전개되어야 한다는 것이다. 언어기능을 수행하기 위해 어떠한 주의사항도 요구되지 않을 때까지 반복하는 연습이 되어져야 유창한 언어 수행뿐만 아니라 제2 외국어 학습의 성공적인 결과를 맺을 수 있다.
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