장애통합보육이 장애 아동과 비장애 아동에게 미치는 영향에 대하여 토론하시오

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애통합보육이 장애 아동에게 미치는 영향
가. 긍정적 측면
나. 부정적 측면
2. 장애통합보육이 비장애 아동에게 미치는 영향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
장애통합보육은 장애 아동과 비장애 아동을 통합보육을 함으로써 장애 아동과 비장애 아동의 상호보완적 관계를 구축하는데 그 의미가 있다. 장애통합보육의 대표적 학자 Morgan 과 York는 “통합보육이 장애아의 사회 정서적인 성장에 미치는 영향”이란 연구결과에 의하면, 장애통합보육은 장애아에게 다양한 친구 선택의 기회를 제공하고, 일반유아들이 사용하는 교구, 시설을 활용함으로써 잠재능력을 개발할 수 있다고 하여, 장애통합보육의 필요성을 역설한 바 있다. 이에 본론에서는 장애통합보육이 장애 아동과 비장애 아동에게 미치는 영향을 더욱 다각적으로 알아 보는 시간을 갖기로 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 장애통합보육이 장애 아동에게 미치는 영향
장애유아 측면에서 통합보육의 효과를 긍정적인 효과와 부정적인 효과로 나누어 살펴보도록 하겠다.
가. 긍정적 측면
또래 유아인 비장애유아와의 다양한 경험과 관찰 그리고 모방학습 등으로 장애유아의 사회성 발달, 의사소통 능력의 발달, 인지발달에 영향을 미친다. 또한 비장애유아들의 적극적인 반응은 장애유아의 잠재된 능력들이 발견되어 질 수 있는 기회가 되며 이를 통해 장애유아는 자신에 대한 신뢰감을 성장시킬 수 있다. 그리고 조기에 비장애유아와의 정상적인 교류를 통해 거부감, 이질감, 고립감 등이 해소되어 질 수 있으며, 또래 비장애유아와의 상호작용을 통해 수용감과 소속감을 증진 시켜 바람직한 사회 구성원으로서의 생활을 할 수 있도록 도와준다. 한편 장애유아들이 얻은 교육성과는 적어도 분리교육에서 얻은 성과와 같거나 그 이상인 것으로 보고 되고 있으며, 통합보육은 많은 질적, 양적 연구에 의해서 장애비장애유아 모두에게 사회성 향상을 가져왔다고 볼 수 있다.

참고 자료

없음