스쿠터보드 체육 - 세안

목차

Ⅰ. 수업의 설계

1. 체육과 기본교육과정의 성격
2. 체육과 기본교육과정 해설
3. 단원명
4. 단원 설정의 이유
5. 단원의 목표
6. 단원의 학습구조
7. 단원지도상의 유의점

Ⅱ. 본시 수업을 위한 실태 분석

1. 학생실태

Ⅲ. 수업의 실제

1. 본시 교수·학습 과정안
2. 본시 평가 계획
3. 효과적인 수업을 위한 학생배치도

본문내용

개정 특수교육 기본 교육과정에서는 체육과를 ‘신체활동’을 통하여 체력 및 운동 능력을 기르고 자신과 세계를 이해하며 바람직한 품성과 사회성을 갖추어, 건강하고 활기찬 삶에 필요한 능력과 함께 체육 문화를 창조적으로 계승 ? 발전시킬 수 있는 자질을 함양하는 교과로 규정함으로써 기존 교육과정에 비하여 자신과 세계에 대한 이해, 체육 문화 창조 등을 추가하여 현재 세계의 체육 철학 및 분위기를 반영하고 있다. 또, 신체 활동을 종합적으로 체험함으로써 신체 활동의 가치와 함께 창의, 인성을 내면화하여 실행하는 사람으로 체육교육을 받은 사람의 성격을 규정하여 신체 활동의 가치 교육을 실현하고자 하고 있다.
개정 기본 교육과정 체육과에서는 추구하는 인간상을 구현하기 위해 신체 활동 가치를 지향하여 ‘건강 활동’, ‘도전 활동’, ‘경쟁 활동’, ‘표현 활동’, ‘여가 활동’ 등 다섯 가지 내용 영역으로 선정하였다. 이는 현행 체육과 공통 교육과정의 성격을 유지하면서 체육의 기본적인 개념, 기능 및 태도를 함양하고 신체활동을 생활화하는 데에 초점을 맞추기 위한 것이다.

<중 략>

수업 후 체크 리스트와 기술 식으로 평가
지식인지
① 스쿠터 보드를 조작하는 법을 말할 수 있는가?
② 볼링게임에서 자신이 맡은 역할을 말할 수 있는가?
기능적용
③ 스쿠터 보드 볼링에서 다른 학생의 등을 정확히 밀 수 있는가?
④ 스쿠터 보드를 자신이 원하는 방향으로 조작할 수 있는가?
가치태도
⑤ 스쿠터 보드 볼링에 적극적으로 참여하는 태도를 가지는가?
⑥ 볼링게임을 했을 때 파트너와 협력하는 태도를 가지는가?

참고 자료

없음