[학습이론] 구성주의 학습 이론의 현장에서의 적용 및 효율적인 지도 방안

등록일 2002.12.23 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

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목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ.구성주의 학습이론의 개념
ⅰ.구성주의적 견지에서 바라본 학습자
ⅱ.구성주의적 견지에서 바라본 교사

Ⅲ. 구성주의 학습이론의 교수 원리

Ⅳ.구성주의에 학습 이론에 따른 학습 환경의 설계

Ⅴ. 구성주의적 교수 학습 방법 및 수업의 실례
ⅰ.구성주의 교수 학습방법
ⅱ.구성주의적 수업 모형에 따른 수업의 실례

Ⅵ. 구성주의 학습 이론의 효율적인 지도방안

Ⅶ 마치며

본문내용

Ⅱ.구성주의 학습이론의 개념
구성주의란 "인식의 대상은 무엇인가"(what is known) 와 "인식은 어떻게 해서 성립하는가"(how it is known)의 두 물음을 설명하려는 존재론과 인식론적 철학에 근거를 둔 학문으로 "앎의 이론(theory of knowing)"이라 할 수 있다. 즉 지식이론(theory of knowldge)의 knowledge라는 단어와 구분하여 어떤 완료된 형태로서가 아니고 지속적으로 진행해 나간다는 의미를 강조하고 있는 "의미만들기","알아가기 이론"이라고 불린다. 즉 구성주의에서는 지식은 발견되거나 재생산되는 것이 아니라 창조되고 구성된다는데 초점을 맞추고 있는것으로 "인간의 지식은 구성된다"는 인식론적 전제를 띠고 있다.
ⅰ.구성주의적 견지에서 바라본 학습자는 지식의 수동적인 흡수자가 아닌 자신의 사전 지식 및 자기 경험을 토대로 하여 분석, 평가 할 수 있으며 의미를 적극적으로 구성하는 능동적이고, 창조적이며, 개성을 지닌 학습의 주체자이다. 학습자는 사회 활동을 통해 발전할 수 있는 범위를 최대로 넓히고, 사회 교류를 통해 상대방의 생각,아이디어를 존중하고 협동함으로써 어려운 문제도 풀 수 있다고 믿는다. 또 다른 특징은 활동 그 자체가 중요한 것이 아니라 각 활동을 어떻게 하는가 하는 활동양식(Style)을 중시한다.
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