유아교육현장에서는 다양한 문학작품을 이용한 통합교육이 이루어지고 있습니다. 유아에게 적합한 문학교육활동계획안을 작성하시오
- 최초 등록일
- 2013.06.02
- 최종 저작일
- 2013.06
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소개글
지성이면 감천이라고.. 5일 걸려 레포트 작성했는데, 좋은 학점 받을 수 있었습니다.
적절한 의견을 표시하면서 작성했구요. 좋은 참고가 될거라 생각합니다.
목차
서론
본론
1. 문학적 접근 프로젝트
2. 문학교육활동계획안 1일차
3. 문학교육활동계획안 2일차
결론
참고자료
본문내용
서론
유아교육현장에서 우리 유아들은 쉽게 자극되고, 흥분하기도 쉽고, 배울것도 많은 이 세계에서 잠시도 멈추지 않고 성장하고 있으며, 유아기의 교육이 미래 성인이 되어서의 감성 및 지적능력의 토대가 됨을 고려해 볼 때 유아기때 다양한 통합교육이 중시되어야 된다고 생각한다. 미래의 인재를 키우는 것이 유아교육교사의 사명임을 명심하며, 유아들에게 문학작품을 이용한 통합교육을 시행함으로서 우리 사회 유아들의 정서발달과 인격형성에 긍정적인 효과를 불러일으킬 수 있다고 생각한다. 또한 문학을 통해 유아들이 다양한 문화를 간접 경험해 봄으로서 지적능력을 향상시킨다는 것에서 문학작품을 이용한 통합교육이 주는 가치는 크다고 할 수 있을 것이다. 본론에서는 실제 문학작품을 이용한 통합교육 문학교육활동계획안을 작성해보고 그에 따른 실천방안을 세밀하게 구성해 보도록 하겠다.
<중 략>
나무 종류대로 분류하기
-소나무, 뽕나무, 밤나무 그림의 카드를 각 3장씩 준비한다.
-같은 종류의 나무끼리 분류하여 바구니에 담아본다.
메모리 게임
-나무가 자라는데 필요한 물, 해, 흙 등이 그려진 카드를 준비한다.
-2명의 유아가 마주보고 앉는다.
-책상 위에 그 카드를 올려놓는다.
-카드의 그림과 자리를 기억한다.
-한명씩 카드를 뒤집어 같은 그림의 카드를 찾아낸다.
-같은 그림을 찾으면 갖고 틀린 그림이 나오면 다시 제자리에 뒤집어 놓는다.
-카드를 많이 가져간 사람이 승리한다.
나무카드 9장
바구니 3개
10장의 카드
(같은 그림의 카드가 2장씩)
바구니 2개
나무의 구조와 특징
-느티나무의 (잎,줄기,가지,뿌리,나무기둥)그림을 보여준다.
-각 구조의 이름과 특징에 대해 이야기한다.
-뿌리가 하는 일은 무엇일까?
-느티나무는 무엇을 먹고 자랄까?
-실외에 나가 직접 관찰해본다.
(돋보기를 이용해서 겉껍질을 자세히 관찰해 본다.)
-실외 관찰을 마치고 돌아와 관찰한 내용을 얘기한다.(나무기둥의 두께는 얼마나 넓었나요?/ 잎은 어떤 모양이 였나요?)
참고 자료
없음