[교육과정] 한국의 교육을 위한 교육과정

등록일 2002.12.22 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

사범대 학생들에게 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

**현재 한국의 교육을 위한 바람직한 교육과정의 목표, 교육의 내용, 교사의 역할은 무엇인가?
1.도입

2. 실용주의측면의 교육관

3.우리가 나아가야 할 길
1)바람직한 교육과정의 목표
2) 교육의 내용
3)교사의 역할

4.결론 및 제언

본문내용

1.도입
현재 우리나라의 교육이 잘못된 방향으로 전개된다고 생각하는 여론은 이미 오래 전부터 형성되어 왔다. 이러한 여론이 형성된 원인으로서 우리나라 교육의 장애요소를 살펴보면 다음과 같다.
우선, 교육의 방향 상실과 교육철학의 빈곤을 들 수 있다. 광복 이후 많은 교육이론들이 조수처럼 밀려왔다가 물러났으며, 그 때마다 교육학자들은 구호만 외쳤을 뿐 우리교육의 실정에는 어떤 이론도 제대로 기반을 형성하지 못하였다. 그리고 각각의 이론이 주장될 때마다 교육정책을 다시 마련하는 일은 다반사였다. 이처럼 그 동안의 한국 교육은 오직 방법과 과정, 제도의 변경에만 관심을 기울인 나머지 교육의 올바른 방향과 참된 목적을 찾는 데는 소홀히 하게 되었다.
어떠한 것이든지 목적이 없거나 목적이 불분명한 실천은 무의미하다. 지금까지 한국의 교육은 너무나도 철학이 빈곤하였고, 새로운 교육사조를 무비판적으로 수용하기에 급급하여 모방을 일삼아 결국은 주체성을 상실하고 말았다.
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