슈타이너

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목차

1.슈타이너생애
2.슈타이너의 교육철학
3.발도르프학교
1)이론적기초
2)교육목표

본문내용

1.슈타이너생애

1861년 독일 카르파티아 산맥의 조그만 마을에서 태어났다.
눈에 보이지 않는 세계에 대한 끊임없는 관심은 철학과 역사와 종교로 이어졌으며 자연 현상이나 창조와 인간의 생각 사이의 관계를 이해하려고 끊임없이 노력했다
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  • 존경하는 교육학자 슈타이너 / 발도르프 학교 창시자 45페이지
    Ⅰ. 서 론 1. 들어가는 말 우리나라 부모만큼 교육열이 높은 나라도 없다고들 이야기한다. 그래서 ‘교육’이라는 주제는 우리나라 모든 사람을 집중시키고 때로는 흥분시키고, 그리고 때로는 좌절시키는 주제이기도 하다...
  • 슈타이너 5페이지
    슈타이너는 교육은 무엇보다도 인간학, 즉 인간에 대한 올바른 인식에 기초를 두어야 하며, 인간에 대한 올바른 인식을 위해서는 무엇보다도 인간본성의 겉 표면 밑에 숨겨져 있는 본성이 드러내어져야만 한다고 보았다. 슈타이너는 이러..
  • 교육학 학자 100인 요약 정리 13페이지
    6. 헤르바르트(J.F. Herbart, 1776-1841) ▶ 19c 독일 신인문주의 학자. 교과통합론, 교사중심 교과학습 ▶ 교육학의 아버지. 도덕적 품성도야를 교육목적으로 한다. 7. 몬테소리(Montessori..
  • 19세기 이전의 교육학자들의 이론적 배경과 교육내용을 서술하시고 자신의 교육철학을 쓰시오. 4페이지
    Ⅰ. 서론 인류는 언제부터 활동하기 시작하였는가? 이런 질문처럼 수학은 언제부터 생겼는가? 라는 질문도 매우 답하기 어려운 질문이다. 우리가 사물을 구별하거나 또는 그 반대로 서로 다름에도 불구하고 동일한 것이라고..
  • [교육] `교육`에 대한 교육학자들의 정의 12페이지
    교육의 정의는 여러 가지로 분류되어진다. 이러한 것은 어디까지나 통상적으로 분류되어지는 것을 말하는 것이지 절대적인 것은 아니다. 교육의 정의는 학자마다 다르게 나타나기도 하며 같거나 비슷하기도 하다. 교육이 무엇인가에 대해..
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