교육평가-성취평가제에대해서

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개인의 학업성과를 다를 학생의 성적과 비교하여 집단내에서의 상대적 위치로 평가하는 방법 현행 상대평가 ? 1등급 4%이내, 2등급 11%이내등 응시자 안에서 상대적으로 평가함
장점 : 교사의 편견을 배제하여 객관적인 평가가 가능
(이론적으로) 다른 집단과 성적 비교가 가능하여 개인의 상대적 위치를 파악할 수 있음
자율 경쟁을 통해 학생들의 학습 의지 증진 및 목표지향 효과
단점 : 상대평가의 결과만으로는 개인이 교육목표(학습지도의 목표)를 어느 정도로 달성했는지 알 수 없음
학급과 같은 비교적 작은 집단과 그렇지 않은 집단을 같은 비율로 평가할 경우, 평가의 결과에는 형평성이 결여됨
1.개인, 집단 성취에 기초한 상대적 서열 중시하게됨
2.친구들과 양보, 배려, 협력하는 인간적인 관계가 사라지고 경쟁, 질시하는 분위기
3.암기 위주의 교육으로 이해력, 분석력, 창조력, 탐구정신 결여
4.정의적 행동 특성에 부정적 영향

<중 략>

대학은 내신 부풀리기에 대한 보완으로 A~F 등급을 내신 성적 산출지표로 사용하지 않고 현재의 연세대처럼 원점수, 평균, 표준편차를 사용한 Z점수에 의한 석차백분율을 사용할 수도 있다.
왜냐하면 고교에서 시험문제를 쉽게 출제하면 성취도가 높은 A,B를 받는 학생이 많을 수 있지만 평균이 높아지게 되어 (원점수-과목 평균)/표준편차 에 의해 산출되는 Z점수는 오히려 낮게 나오기 때문.

참고 자료

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