[교육학] 세계의 교육정보화 동향

목차

※ 세계의 교육 정보화 동향을 파악하고 이에 비추어서 우리나라의 교육 정보화의 문제점을 진단하고 발전방향에 대해 논의하시오.

본문내용

우선 컴퓨터 활용실태를 보면 교원과 초, 중등 학생들의 컴퓨터 활용 실태 조사('96.4.9-4.13)를 한 한국교육개발원의 자료를 보면, 컴퓨터 활용의 여건을 보면 학교에서 컴퓨터의 활용 정도는 교원은 84.9%가 이용하고 있고 학생은 58%가 이용하고 있는 것으로 나타나 있다. 컴퓨터 기본 교육 실태는 컴퓨터 문맹 탈피 교육 활동의 측면의 교육은 학생 스스로 사설 학원 교육에 의존하는 경향이 높으며 컴퓨터를 이용하는 수업과 컴퓨터를 교육에 응용하는 컴퓨터 보조 수업 프로그램(CAI)은 아직까지는 신뢰를 얻지 못하고 있다. 개발된 자료 역시 교육용이기보다는 실험 교육용으로 사용하기 위해 개발되었다는 불신이 깊다. 우리 나라 컴퓨터 교육과정의 문제점은 첫째, 도구 활용 중심 교육과정으로 변모되어 가는 추세에서는 베이직 프로그램 중심의 교육은 낙후된 것이다. 컴퓨터의 기능이 향상되고 다 기능적인 응용 소프트웨어가 싼값으로 보급되는 지금, 컴퓨터 문맹탈피 개념은 프로그래밍 기능으로부터 컴퓨터의 도구적 응용이나 지적 구성을 위한 탐구 수단으로 이용하는 기능으로 변화되어야 할 것이다. 둘째, 새로운 교육혁신이나 개혁의 실현을 위한 교사의 컴퓨터의 교육 공학적 응용에 대한 적극적인 자세가 부족하다. 셋째, 현재 우리 나라에서 개발 이용되고 있는 교육용 소프트웨어들은 완성된 지식을 학습자에게 선형적으로 제공하는 수준에 머물고 있어 컴퓨터의 잠재력을 충분히 활용하고 있다고 보기 어려운 실정이다.

참고 자료

없음