우리나라 대학교육의 문제점과 해결방안
- 최초 등록일
- 2013.05.23
- 최종 저작일
- 2013.05
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목차
Ⅰ. 창의력을 교육하지 못하는 대학
Ⅱ. 한국의 교육 시스템속의 대학교육
Ⅲ. 한국의 고등교육 평가의 문제점
Ⅳ. 해결방안
본문내용
우리나라 대학교육은 창의력을 교육하는데 많은 문제점을 보여주고 있다. 취업을 대학의 가장 중요한 과제로 인식하다보니 기업이나 사회가 요구하는 교육에 치중하다보니 창의력을 교육을 하지 못하고 있다.
“창의력 못 키우는 한국 대학교육 문제 있다” 서울 국제포럼 온 ‘신성장이론’ 주창자 폴 로머 교수1) 경제성장에서 기술과 아이디어의 중요성을 강조하는 ‘신성장이론’의 창시자인 폴 로머, 미국 스탠퍼드대 경영대학원 교수가 “한국의 대학교육이 학생들의 창의력을 기르는 데 문제가 있다”는 비판을 내놨다. 서울 광장동 쉐라톤워커힐 호텔에서 이틀째 열리고 있는
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현재 우리나라의 고등교육평가는 크게 대학교육의 질에 대한 평가와 재정지원사업 시행을 위한 평가의 2가지로 대별할 수 있다. 이 중 대학교육의 질에 대한평가는 종적(縱的)으로는 전문대학에서부터 대학, 대학원에 이르기까지의 평가가 있고, 횡적(橫的)으로는 학문분야별로 인문사회학에서부터 공학교육을 포함한 직업교육에 이르기까지 광범위한 평가가 이루어지고 있다. 이와 같이 고등교육에 관련한 평가가 각양각색으로 이루어지면서도 이를 체계적으로 관리할 기관은 부재한 상태이며, 국제적인 협약에 가입한 일부 평가기관을 제외하고는 평가기준이나 평가내용, 절차 등에 관한 평가기관의 외부통제가 없는 관계로 평가의 신뢰성에 의문이 제기되고 있는 것이 현실이다.
<중 략>
다섯째, 현재 잉여 인력들은 재교육을 통해 해외로 진출시킬 수 있는 길을 적극적으로 모색해야 한다. 단기적으로는 국제 경기가 좋지 않아 어려움이 크겠지만 경기가 회복 국면에 들어서면 우리나라 보다는 아무래도 고급 인력의 수요가 많기 때문에 이를 활용해야 한다. 현재의 교육 문제는 교육 당국 능력으로 풀 수 있는 한계를 넘었다. 수십 년간 교육계에 퍼진 포플리즘이 이미 높아진 청년실업이나 낮아진 출산률 등 사회 전반에 그 해악으로 나타나고 있다. 수십 년이 걸리더라도 사회전체가 고민하고 풀어야 할 문제이다
참고 자료
김규원 기자(2007.11.08.), 한겨레 뉴스(인터넷)
미국 시사 주간지 타임지(2011년 12월 5일) 기사, “Teacher, leave those kids alone”
이대열(2005), “인적자원개발 동향 고등교육평가체제의 개선”, 교육인적자원부 평가지원과
조인스랜드부동산 동호회 http://club.joinsland.com/bear/392233