[교육사회] '네 학교 이야기'를 읽고...

등록일 2002.12.21 한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 3,000원

소개글

[네학교 이야기]는 우리 나라 초등학교에 숨은 문화가 어떠한 것이 있는지에 대해 살펴보고 있는 책이구요~
그것을 읽고 작성한 리포트 입니다. ^^*

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Stage 1-문제의 제기
Stage 2-연구대상
Stage 3 질적 연구자가 되는 것
Stage 4 기억, 상처, 그리고 열정
제 4 장 네 학교 이야기 : 초등학교의 교실생활
* 초등학교 생활의 문화적 주체
* 교사와 반장의 딜레마
1. 과밀학급 : 교사의 딜레마
2. 반장의 딜레마 : 합법적인, 그러나 불확실한 권력의 공간
*초등학생들의 목소리Ⅰ: 비평
1. 구속
2. 공평한 정의
3. 성차별
* 초등학생들이 목소리 Ⅱ: 생존
1. 지루함 없애기
2. 학교 규칙 위반하기
3. 교사에 대한 경멸과 복수하기
제 5 장 초등학교의 교실관리
* 교사의 교실관리 전략들
1. 교사의 긍정적 보상
2. 교사의 질책
3. 학급동료에 의한 질책
제6장 초등학교의 수업
Stage 5 미완성
Ⅲ. 결론

본문내용

1.서론

<네 학교 이야기: 한국 초등학교의 교실생활과 수업>은 미국 오하이오 주립대학교 박사논문인 <한국의 초등학교 교육: 관리와 수업에 대한 후기 실증주의적 탐구>를 기초로 하여 씌여졌다. 이것은 우리의 교육현실과 학교 현장이 미국의 그것과 다름에도 불구하고 식민지 사관에 의해 미국식 교육학을 그대로 수용해 전수하고 있음에 대해 비판하고 이를 우리의 실정에 맞게 새로 만들어 적용해야 함을 말하고 있다.
이 책의 내용은 크게 초등학교 교육의 현상과 실제를 기술하고 이해하는 작업과 그러한 연구결과를 생산해 낸 연구 방법론에 대한 소개라는 두 가지 관점을 중심으로 구성되어 있다. '문제의 제기- 연구대상- 연구 방법론- 연구결과- 연구자의 반성'의 기승전결의 형식에 따라 체계적으로 구성되어 있어 체계적인 이해에 도움을 준다.
먼저 이것은 앞에서도 언급했듯이 숨겨져 있는 초등학교의 교실 문화에 대해 질적 연구 방법을 통해 살펴봄으로써 우리가 간과해 왔던 우리의 실정에 맞는, 우리의 현실에 맞는 그러한 교실생활과 수업이 필요하고, 또한 적용해야 함을 일깨워 준다고 볼 수 있다. 우선적으로 우리의 학교교육의 실제, 그리고 우리가 처한 상황에 대한 근본적인 이해와 분석 없이는 우리 교육을 설명해 줄 수 있는 보다 타당한 교육 이론을 개발하기란 거의 불가능할 것이기 때문이다.
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