영유아 소집단 활동이 사회성발달에 미치는 영향을 논하시오.

목차

I. 서론

Ⅱ. 본론
1. 소집단 활동이란?
2. 소집단 활동의 중요성
3. 영유아 소집단 활동이 사회성발달에 미치는 영향
4. 소집단 활동의 문제점
5. 소집단 활동에서 교사의 역할

Ⅲ. 결론

본문내용

I. 서론
더불어 살아가야 하는 사회 속에서 인간이 집단생활을 하는 중에 발생하는 문제를 원만하게 해결할 수 있는 능력은 대인관계의 시작이나 유지에 있어서 대단히 중요하다. 대인문제에 대한 해결능력은 사회·인지능력의 하나로서 일상생활에 일어나는 문제를 해결하기 위해 사고를 통해서 목표를 세우고 이 목표에 도달할 수 있는 행동들을 선택하는 것을 의미한다. 인간이 경험하는 세계는 물리적인 경험, 다른 사람들과의 만남의 경험, 개인적인 경험으로 이루어지며, 이 세가지 유형의 경험이 조화를 이루며 균형적인 발달을 할 때 올바른 인격체를 형성할 수 다. 이때 유아들이 대인문제를 어떻게 해결해 나가느냐에 따라 유아들의 사회 적응도는 달라지므로 대인관계에서 발생하는 문제를 해결하는 사고는 사회적 적응을 위해 매우 중요한 능력이며, 대인관계에서 생기는 문제에 대하여 능동적으로 대처하기 위해서는 문제해결을 위한 다양한 사고를 할 수 있는 교육이 필요하다.

Ⅱ. 본론
1. 소집단 활동이란?
교사 주도의 직접 교수의 단점을 극복하는 좀 더 적극적인 학습방법으로서 소집단 활동에 대한 관심이 꾸준히 증가하고 있다. 일반적으로 학교 교실의 경쟁적이고 계층화된 사회 구조를 극복하기 위해 시도된 이러한 소집단 혹은 협동학습 구조는 사회성과 도덕성 발달 등 정의적인 측면에서의 긍정적 효과 뿐 아니라 인지적, 학업 성취적 측면에서의 효과도 함께 도모할 수 있는 교수접근으로 알려져 있다. 경쟁적인 학급 분위기를 협동적으로 전환하는 것을 목적으로 하는 이러한 소집단 활동은 교사 주도가 아닌 학습자 주도로 이루어진다. 그러므로 소집단 활동에서는 다른 학습자인 또래와의 상호작용 경험이 아동의 학습의 근원이 되며 학습의 기회로서 무엇보다 중요하게 작용한다고 할 수 있다.

- 한 반을 2, 3개의 작은 집단으로 나누어 집단마다 다른 교사가 동시에 같은 활동을 할 수도 있고, 한 교사가 다른 집단의 유아들과 다른 시간대에 교대로 활동할 수도 있다.
- 종류에는 유아들의 사고나 탐색 활동이 집중적으로 이루어지거나 적극적으로 활동에 참여 할 수 있는 기회를 가져야 하는 이야기나누기, 실험 및 관찰, 요리, 동극, 음악 감상 등의 활동 등이 있다.

참고 자료

소집단 활동에서의 학습자간 상호작용에 관한 연구: 아동의 인기도를 중심으로, 이수연, 김정효, Vol. 2, No. 1 1999
소집단 그림책 읽기 활동이 유아의 개인적ㆍ가상적 내러티브와 마음이론 발달에 미치는 영향, 이영자, 오진희, 열린유아교육연구, 2006, 8, Vol 11
친사회적인 동화를 통한 소집단토의 활동이 유아의 대인문제 해결사고에 미치는 영향, 이호경, 신인숙, 열린유아교육연구, 2004, 3, Vol 9
유아교육기관에서의 프로젝트 과정 중 소집단활동의 현황과 문제점, 지옥정, 최일선, 열린유아교육연구, 2005, 12, Vol 10