[사회복지실천기술론] 실천기술론 사례개입

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목차

<집단 따돌림을 당하는 아동의 사례개입>

1. 내담자 및 상담 의뢰과정
2. CT의 문제
1) 자신의 의견을 표현하는데 있어 자신감 결여
2) 친구 사귀는 방법 등을 잘 모르기에 또래 집단에서 소외
3. 아동의 기능 정도
1) 인적, 지적 기능
2) 대인관계 기능
4. 가족관계
5. 10가지 실천선택
표로서 설명 - 실천방향, 실천접근, 관점, 중재, 실천장면, 기간, 집중수준, 기술수준, 실천강조, 슈퍼비젼 및 자문, 훈련, 지지구조로 되어있음.
* 마직막은 글로서 자세하게 개입과정 설명

본문내용

1. 내담자 및 상담 의뢰과정
본 사례에서 L은 현재 초등학교 4학년에 재학중이며, 신나는 집에서 소극적인 행동, 표현 부족으로 또래 집단에서 따돌림을 당하고 있어 실무자로부터 의뢰되었다. 학교나 신나는 집에서는 "왕따"라는 별명을 가지고 있는데, 아이들이 욕하는 나쁜 왕따가 아니라 착한 왕따라는 말을 하고 있었다. 또한 학교에서 친구들과의 관계가 없기 때문에 이런 환경에 익숙해져서, 다른 친구들이 자신을 이용하더라도 잘 파악하지 못하고 있었다. 또한 신나는 집에서 저학년들이 하는 예쁜 행동들을 따라하기도 한다.
학교에서는 학습능력이 다소 부족하고, 학습 중에 자신의 의견을 이야기 할 때에는 입을 가리고 조용한 목소리로 이야기를 한다. 또한 학교

참고 자료

없음