[교사] 교 사 론

등록일 2002.12.20 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원

소개글

교사론이나 교사의 기본적인 자세에 관해 정리했습니다.

목차

제 1절 교사와 교직
1. 교사의 개념
2. 효과적인 교사
3. 전문직으로서의 교직
제 2 절. 효과적인 전문교사의 자질.
1. 교과목에 관한 전문지식
2. 교수방법에 관한 지식
3. 인간 행동의 발달과 학습에 관한 지식.
ꊱ갖추어야할 요건
ꊲ 신장시키고 변화 시켜야할 교육의 목표
제 3절 교사의 교육철학관
ꊱ철학의 의미
ꊲ 교육적 상황에서 조우하게 되는 문제로서 철학적으로 맞는 해답을 가려내야 하는 질 문들의 예
ꊳ교사는 왜 다양한 철학적 관점에 대하여 연구하고 공부해야하는가?【이유】

본문내용

교사의 개념
① 다른 사람이 배우고 행동하는 것을 돕는데 있어서 전문적, 또는 직업적인 사람을 말한 다.
⋅특정 직업인을 일컫는 말로서 교육을 업으로 삼고 있는 자, 즉 인간행동을 변화시키는 데 전념함으로써 보수를 받고 그것으로 생계를 유지해 나가는 사람들은 교사라 한다.
⋅교사로서의 책임 ⇨ 직업인으로서 책임 ⇨ 전문가로서 책임
ex) 의사, 변호사처럼 직업적인 차원 즉, 전문가로서의 책임가 동일
그러나 부모는 자녀가 배우고 행동하는데 교사보다 더 큰 책임을 지나고 있으나 직업인 의로서의 책임을 지는 것도 아니며 자녀교육의 전문가도 아님.
② 사회구성원들의 지적, 인성적, 사회적 발달 등을 돕기 위해 사회가 고용한 사회적 요원 들이다.
⋅오늘날 사회에서 교육은 개인의 자아실현의 수단이며 국가발전의 수단이다.
⋅사회가 복잡해지고 전문화됨에 따라 교사의 역할이 일반직의 수준에서 점차 전문직으로 되어가고 있다. 따라서 교사의 질에 따라 교육의 수준이 결정되며 사회의 수 준 또한 달라지게 된다.
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