[교육행정] 교육행정

등록일 2002.12.20 한글 (hwp) | 22페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육행정조직에 관해 잘 정리되어있습니다

목차

교육행정
교육행정의 개념
1. 교육행정의 정의
2. 교육행정의 성격과 영역
학교제도의 구조와 문제
1. 학교제도의 개념
2. 학교제도의 유형
3. 학교제도의 구조
교육조직
1. 행정조직의 원리
2. 중앙행정조직
3. 지방교육행정조직
4. 학교조직의 독특한 측면
장학행정
1. 장학의 개념
2. 장학의 유형
3. 장학의 실제


본문내용

2-(1)교육행정의 성격
봉사적 성격:
교육행정은 목적달성을 위한 하나의 수단으로서 조장적・봉사적 성격을 지님

정치적 성격:
교육행정의 수단적 기술적 수단은 교육행정의 내용이 고정된 것이 아니고 동적인 성격을 가짐 → 정치성을 의미

민주적 성격:
우리 국가 사회의 기본이념은 자유민주주의이므로 교육행정에서 민주적 성격이 필연저으로 요구

미래 지향적 장기적 성격:
교육이 미래지향적・장기적 활동이므로 교육행정도 그 지향하는 목표가 장기적이라는 것
장학의 개념
(1) super + vision = supervision : 우수한 사람이 위에서 감시한다.
그러나 장학의 개념은 교육의 통제보다는 조성과 지원을 통해 교수-학습의 성과를 극 대화한다는 의미를 지닌다.
(2) 교수-학습의 성과를 극대화한다. “Burton 과 Brueckener"의 <장학: 그사회적 과정>
장학의 목적은, 첫째, 학생 성장의 증진과 그 결과로 사회발전을 가져오려는 것이며, 둘째, 장기적이 교육계획을 지속적이고 효과적으로 추지하기 위해 지도성을 발휘케 하 고, 셋째, 상호 협력을 통해 바람직한 교수-학습의 장을 개선하는 것이다.
(3) Harris :학생들의 학습을 촉진하기 위해 수업과정에 직접적으로 영향력을 행사하는 방법

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