교육과정및평가

등록일 2002.12.20 한글 (hwp) | 30페이지 | 가격 4,500원

소개글

교육과정및평가정리입니다. 임용고시준비에 많은 도움이 되리라 생각됩니다.

목차

교육과정( Curriculum )의 정의
교육과정의 다양한 의미
교육과정의 특성
교육과정의 오류
교육과정의 문제영역
교육과정의 결정 요인
교육과정의 역사적 기초
20세기 미국의 교육과정
교육과정의 이론적 기초
교육과정의 제유형
구체적 수업목표 진술 방식
목표설정의 접근 유형
교육과정 내용의 선정과 조직
교육평가
교육평가 도구의 측정학적 특징
검사 문항의 작성

본문내용

■ 교육과정의 다양한 의미
1) 교수학습과정이다.
- 교수학습(가르치고 배울 내용) 내용으로서 교육과정이다.
- 각 교과목들이 많은 비중을 차지한다.
- 각 교과목이 가지는 정수(진리)를 교과목에 싣는다.
교과목에는 인류문화 유산에서 중요한 내용이 실린다.
2) 교육과정은 학습경험이다.
- 학생들이 경험하는 모든 총체
3) 수업계획이다.
- 의도된 학습결과를 도출해 낸다.
- 교육과정을 목표로 보고 교육과정을 달성하기 위한 수단은 수업이다.
4) 교육과정은 재생산이다.
- 문화적인 재생산이고, 개인적, 국가적인 재생산이다.
5) 사회 재건이다.
- 교육을 받으면 과거 또는 더 나아가 현재보다도 더 나아져야 한다.
6) 개별적인 과업이다.
- 개인이 원하는 특정목적을 위해서 짜여져야 한다.
7) 사고의 양식(패턴)이다.
- 전문지식을 생산한다.
- 개인적으로는 사회적인 문제 해결 능력을 키워준다.
8) 안내된 경험이다.
- 효율적인 생산, 생활, 자아실현을 위해 안내된 경험이다.
■ 교육과정의 특성
1) 끊임없이 개정되고 수정되어야 한다.
2) 교육과정의 범위는 넓고 포괄적이어야 한다
3) 교육내용을 다루는 영역이다.
4) 교육과정의 구성과 전개는 학생들의 개인차를 반영해야 함
5) 교육과정은 창의력을 발휘할 수 있는 것이어야 한다.
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