인간과 교육의 관계

목차

없음

본문내용

교육(敎育)은 말 그대로 가르쳐서 기르는 것을 뜻한다. 바른길로 이끄는 훈육은 평생 그 사람의 인격과 성품, 사회생활을 좌우하기 때문에 바른 교육은 매우 중요하다. 교육은 인간을 인간다운 존재로 완성시켜주며 이는 동물과 구분되는 인간의 특수성을 나타낸다. 인간의 인간성을 완성시키며 자립할 수 있도록 하는 것이 교육의 목적이다. 인간은 끊임없이 배우려는 기본적인 욕구를 가졌다. 인간은 다른 동물에 비해 현실 적응능력과 자립 능력이 떨어지는 동물이다. 그러나 인간은 무한한 잠재력을 가진 동물이기도 하다. 이러한 잠재력을 실현하기 위해 교육의 도움이 필요하다. 칸트는 『인간은 유일하게 교육을 필요로 하는 ‘교육의 산물’』이라고 정의했다. 교육을 받기 전의 인간은 하얀 도화지와 같다. 다양한 색채로 잠재력과 가능성을 펼칠 수 있도록 하얀 도화지 위에 밑그림을 그려주는 것이 교육이다. 교육을 통해 인간은 사회성을 가지고 능동적인 자아를 가지며 사회 구성원으로서의 소속감을 갖는다. 또한 인류 문화의 전달과 유지, 창조의 수단으로서 교육은 국가 발전적인 측면에서도 중요성이 강조된다.
프로이트는 인간의 에너지 체계를 3가지로 나누었다. 인간은 기본적인 욕구를 충족하고 심리적으로 성장하면서 id-ego-super ego로 나뉜다. 인간이 출생 시 갖고 태어나는 원본능(id)은 비이성적이고, 무의식적이며, 이기적인 본능을 의미한다. 현실적으로 가능한 것과 불가능한 것에 대한 판단이 불가능 한 시기이므로 충동적 본능에 즉각적인 만족을 추구하기 때문에 쾌락원리, 1차적 사고로 설명된다.

참고 자료

없음