자아개념을 설명하고 유아의 자기조절을 기를 수 있는 활동계획 (지도원리 포함) 두개를 제시하고 구체적으로 설명하시오

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 자아개념의 정의
2. 자아개념의 기능과 중요성
1)내적 지속성의 유지
2) 경험의 해석
3) 기대감의 조성
3. 자아개념의 발달과정
4. 유아의 자아조절
1) 자아조절의 개념
2) 자아조절의 발달과 영향 요인
5. 유아자기조절 향상을 위한 활동계획 지도원리
1) 명화감상 나의 마음 표현하기
2) 얼굴표정 사진 찍기

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
“자아존중감이 높은 아이는 아무리 복잡하고 어려운 문제라도 쉽게 풀어간다.” “공부 잘하는 아이로 키우려면 먼저 자존감부터 높여줘라.” 이 말은 얼마 전 EBS의 다큐프라임 아이의 사생활에서 자아존중감 편에서 나왔던 내용이다. 여기에서 자존감이란 자기존재의 모습, 자기자신의 있는 그대로를 긍정적으로 받아들이고 인식하는 것이라고 할 수 있으며 자기愛라고도 할 수 있다.
이러한 자존감은 무엇보다 자아에 대한 인식, 즉 자아개념이 정립된 상태에서 표출된다. 자아란 개인을 독특하게 만드는 특성, 동기, 가치관, 행동에 대해 자신이 갖는 인상이며
인지구조 또는 인지추론의 하나로 경험적으로 유도되는 경험의 산물(sarbin,1959)이다. 자아개념은 경험을 통한 개인이 자기 자신에 대해 가지고 있는 관점의 총체(Felker,1974), 다시 말해서 자신에 대한 지각, 개념, 생각, 태도를 포함하는 고유한 경향성을 말한다. 또한 이러한 자아개념을 바탕으로 자기 자신을 통제하며 외부에 간섭 없이 행동 할 수 있는 자유와, 타인에 의존하지 않고 스스로 결정하고 행동하는 성격적 특성을 자기조절이라 한다. 유아의 자기조절은 후일의 정서, 사회, 인지 능력을 가늠하는 발달 특성이므로 이는 아동발달에 있어서 큰 영향을 미치는 요인이며 교육을 통하여 유아기에 반드시 형성되어야 하는 것이다.

<중 략>

2. 자신이 사진으로 찍고 싶은 표정을 결정한다.
(교사는 폴라로이드 카메라의 특징을 이야기해 준다.)
T : 조금 전에 거울을 보면서 다양한 표정을 만들어봤죠?
어떤 표정들을 만들어봤었죠?
슬픈 거요!, 기쁜 거요!, 행복 한 거요!, 부끄러운 거요!
T : 네. 그 다양한 표정 중에 여러분이 사진으로 찍고 싶은 표정
한가지를 정해서 하나 둘 셋! 하면 사진을 찍을 거예요.
어떤 표정으로 찍을지 생각해봐요.
3. 교사는 유아의 모습을 사진 찍어 주고 유아는 자신의 모습이 어떻게
나타날 것인지 예측해본다.
T : 선생님이 사진을 찍어주면 사진이 다 나올 때까지, 어떻게 사진이
나올까 생각해보면서 기다리기로 해요.
사진이 다 나올 때까지 사진을 만지거나 흔들면 안돼요.
4. 현상된 사진을 보며 느낌을 이야기 한 후 유아들의 사진을 감상
영역에 전시하고 감상하도록 한다.

참고 자료

홍순정, 김희태(2009), 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판부
홍순정, 이기숙(2008), 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판부
유효순, 최경숙(2006), 아동발달, 한국방송통신대학교 출판부