Freud · Erikson · Piaget · Kohlberg 이론

목차

1. Freud의 정신성적 이론
1)성격의 구조
2)성격의 발달과 특징

2. Erikson의 사회심리 이론

3. Piaget 인지발달 이론

4. Kohlberg 도덕발달 이론

*간단한 생각정리(간단 요약)

*출처

본문내용

1. Freud의 정신성적 이론

프로이트의 정신분석학은 신경증적 정신질환을 앓고 있는 환자들과의 임상경험, 사례연구를 통하여 인간의 행동이나 사고는 의식보다는 무의식의 지배를 받는다는 것을 발견하고 인간의 무의식을 분석해야만 인간이해가 가능하다고 주장했고 이것으로 프로이트는 정신결정론과 무의식적 동기를 강조했다. 정신결정론은 인간의 모든 행동이나 느낌, 생각 중 우연인 것처럼 보이는 것이라도 그것은 의식하지 못하는 무의식 속에서 어떤 원인 때문에 일어나는 것으로 본다. 다시 말해서 사람이 생각하거나 말하는 모든 것에는 의미와 목적이 있으며, 그것은 개인의 경험에 의해 이미 결정되어 있다고 가정하는 것이다. 그리고 무의식적 동기란 마음을 빙산으로 비유하면서 나온 개념인데, 그는 인간의 마음을 무의식, 전의식, 의식으로 구분했다. 무의식이란 빙산의 수면에 잠겨 있는 부분과 같으며, 욕구나 충동들이 들어 있는 크고 깊은 곳이다.

<중 략>

3. Piaget - 인지발달이란 타고난 내적인 어떤 것에 의해 이루어지는 것이기 때문에 인지발달을 가속화시키려는 노력은 성공하기 힘들며, 설혹 성공한다 하더라도 인간의 전체적인 발달의 관점에서 그 가치가 의심스러운 것이다. 다시 말하면 교육자는 인간의 인지발달의 가속화에 관심을 두기 보다는 정상적으로 발달해야 할 인지가 환경적 영향으로 인해 지체현상을 보일 때 그 원인을 규명하여 장애요인을 제거해 주는 일에 심혈을 기울여야 한다. 발달은 자발적으로 이루어져야 하므로 교육은 개인을 가르치는 것이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것이다. 즉 학생 모두가 배경적 경험과 성숙 수준을 갖추고 있는 것은 아니다. 이로 인해서 아이들에게 강제적 학습보다는 자율적으로 스스로 배워가면서 학습하게 해주는 것이 더욱 아이들에게 이득이 된다는 것을 알게 되었다.

참고 자료

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