학급경영안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학생관
2. 교권 추락의 원인
3. 교사의 태도
4. 학급 경영안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
교사가 학급을 운영하는 방식은 우리나라 교사의 수만큼이나 다양하게 나타날 수 있다. 교사의 학급경영안에 영향을 미치는 요인으로는 학생을 보는 관점, 교사의 역할과 책임에 대한 본인의 견해, 현재의 교육제도 등이 있다. 현재 교육계에서는 가장 큰 문제로 ‘교권 추락’을 지적하고 있다. 교권이 추락한 상황이 바로 우리나라 교육의 현실이다. 이런 상황 속에서 교사들은 어떻게 대처하고 학생들을 교육해야 할까?
이 보고서에서는 현대 사회에서 필요한 교사의 학급경영방침을 필자의 견해를 중심으로 제시하는 것을 목적으로 한다. 견해를 보다 구체적으로 개진하기 위해, 본론에서는 학생들을 보는 관점, 현재 교육의 가장 큰 문제인 교권 추락의 원인과 교사들이 가져야 할 바람직한 태도, 구체적인 경영방침으로 세분화하여 논의를 진행하도록 하겠다.

<중 략>

위에서도 언급했던 `선생님이 달라졌어요.` 프로그램에서 `좋은 수업은 학생들과의 좋은 관계에서 시작된다.`는 것을 강조한다. 즉, 단순히 교사가 교수-학습 방법, 수업 기술만 익혀서 현장에 적용한다고 해서 수업이 효율적으로 진행되는 것이 아니다. 학생들과의 좋은 관계. 바로 이것이 좋은 수업의 기본이다.
학생들과 좋은 관계를 형성하기 위해서는 어떤 전략들을 활용할 수 있을까? 먼저 아침 시간을 이용하여 학생 한 명, 한 명과 눈을 맞추며 인사하는 방법이 있다. 인사를 나누고 간단하게 대화를 하는 작은 것 하나하나가 쌓여서 학생들과의 신뢰를 높일 수 있다. 그리고 칭찬은 고래도 춤추게 한다는 말이 있듯이 학생들이 긍정적인 행동을 했을 때 적극적으로 칭찬하는 것이 중요하다. 이때 막연하게 ‘잘했다’라는 식의 칭찬이 아니라 어떤 점이 잘했는지 구체적인 근거를 들어서 칭찬해야 한다. 무엇보다 중요한 요소는 학생들의 이름을 외워서 불러주는 것이다.

참고 자료

없음