[체육교수이론] 체육교수이론(제 8 장. 상호작용 기능)

등록일 2002.12.19 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

소개글

이 리포트는 체육교수이론을 1장 부터 15장까지
각 장별로 요약 했습니다.
아이디 : rjsrkddl97 입니다.

목차

1. 상호작용 연구의 성과
2. 훌륭한 교수와 훌륭한 상호작용과의 관계
3. 체육관에 관한 메시지
4. 상호작용 기능의 실행
5. 의사소통으로서의 상호작용

본문내용

제 8 장. 상호작용 기능

이 장의 목적은 인간적인 교육환경을 개발하는데 사용될 수 있는 주요 교사-학생 상호작용 기능을 규명하는데 있다. 따라서, 인간적인 교육 환경의 추구는 곧 효과적인 학습환경의 탐색과 일치한다고 할 수 있다.

1. 상호작용 연구의 성과
지금까지의 기술 분석적인 연구 결과에 의하면 긍정적인 체육교수 유형은 거의 찾아보기 힘들다고 한다. 체육을 대상으로 한 상호작용에 대한 연구 결과는 대부분 만족스럽지 못하다. 따라서 체육의 이러한 모습을 극복하기 위한 노력이 필요하다.
그러나 희망적인 변화 가능성이 존재하며, 교사와 학생간의 상호작용 기능을 변화시켜 긍정적인 교육적 환경을 창조할 수 있다.
2. 훌륭한 교수와 훌륭한 상호작용과의 관계
학생들은 학습내용에 가장 큰 관심을 가지고 있는 반면, 교사들은 교사와 학생간의 좋은 인간관계에 가장 큰 관심을 두지만 훌륭한 교수와 좋은 인간관계는 서로 불가분의 관계에 있다. 따라서 인간 관계기능들이 다른 교수기능들과 반드시 다르다고 생각해서는 안되며, 훌륭한 상호작용 기능 역시 좋은 수업운영과 학습지도에 공헌한다.

참고 자료

참고도서 : 체육교수이론
공저 : 강신복, 손천택
출판산 : 보경문화
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