교육과정 역사

목차

1. 삼국 시대의 교육
2. 고구려의 교육
3. 백제의 교육
4. 신라의 교육
5. 고려시대의 교육
6. 조선시대의 교육
7. 실학운동과 교육
8. 근대의 교육

본문내용

역사는 인류가 과거에 행하여 온 일, 또는 그 기록. 서술, 특히 인간 문화가 독자의 운동법칙에 따라 발전하여 온 과정이라 정의할 수 있다. 따라서 발전의 원동력이 되는 역사를 이해하는 것은 당연한 논리이고 절차이다. 교육이 인간을 대상으로 인간적으로 이루어져야 하는 것처럼, 역사가 인간을 제외하고 사실과 문제나 사건을 중심으로 다룰 때 학문적 의의가 약화되는 것이다. 역사와 교육은 인간이라는 점에서 공통점을 가지고 있으며 인간을 제외하면 두 학문 자체도 의의가 상실되지만은 두 학문의 접목도 무의미한 것이다. 따라서 교육의 기초로서 역사의 의의는 인간이라는 점에 있으며 인간을 고리로 하여 연구되고 논의되어야 한다. 인간 역사의 시작은 애매하나 한국의 경우 구석기 시대를 50만년으로 보기도하며 3만년 내지 2만년으로 보기도 하기 때문에 문화 유물에 의한 추정도 큰 차가 있어 원시시대 특히 선사 시대의 교육은 짐작으로 추정할 수밖에 없다. 그러나, 분명한 것은 인간이 주체이며 긴 역사를 가지고 있다는 것이며 어떤 형태로든 교육이 있었다는 것이다. 이제부터 삼국 시대 ∼ 개화기 시대의 교육과정 변천사에 대하여 정리해 보겠습니다.

1. 삼국 시대의 교육
교육목적: 도덕적 인간 양성
교육제도: 공교육제
교육방법: 토론식 수업

참고 자료

없음