수업지도안 (수영)

목차

Ⅰ.단원명 P.1

Ⅱ.단원 설정 이유 P.1

Ⅲ.단원의 학습목표 P.2
1.이해면
2.기능면
3.태도면

Ⅳ.단원의 학습 지도 계획 P.2
1.단원의 내용구성
2.단원의 학습 계획 P.3

Ⅴ.지도상 유의점 P.3

Ⅵ.평가상의 유의점 P.3

수영지도안 P4~7

※참고 문헌 P8

본문내용

Ⅰ. 단원명 : 수영
Ⅱ. 단원 설정 이유

오늘날 체육활동은 단순히 건강을 유지하며 즐거움을 찾는 소극적 활동에서 벗어나 건강을 유지하고 여가 생활을 즐겁게 할 수 있고 삶의 질을 향상시키는 적극적 활동으로 변화되어가고 있다. 체육활동은 운동기능의 발달, 운동의 생활화로 인한 기본생활 능력과 체력, 건강의 유지 및 증진, 정서 함양, 사회성 함양, 풍요로운 삶의 실현 등을 통해 전인적 인간의 형성을 추구한다.
본 단원에서는 수영을 통하여 집중력 향상과 대? 소 근육 운동 기능의 발달을 촉진시키고 생활환경에서 접근성이 높은 수영을 통하여 신체를 적절히 조절할 수 있으며 감각과 운동간 협응이 원활히 이루어지게 할 수 있도록 주안점을 두었다. 나아가 관절과 근육의 큰 무리가 없는 수영 운동을 통하여 어린이부터 노년층을 아우르는 사회전반의 여가활동 개선의 토대를 마련하도록 지도하고자 한다.

1) 심폐지구력 - 근육, 내장기관 등 각 신체기관에 영양분과 산소를 공급하는 심폐계 및 순환 계의 능력을 말하며, 심폐지구력이 강한 사람은 피로하지 않고 장시간 맡은 업무를 성공적으로 수행할 수 있다.

<중 략>

Ⅴ. 지도상 유의점
가. 시작 전 충분하게 몸을 풀며 천천히 입수한다.
나. 많은 인원과 적은 지도자로 구성되었기 때문에 안전사고에 유의 한다.
다. 더디게 늘더라도 잘못된 폼이 몸에 베지 않게 꾸준히 피드백을 준다.
라. 시범시에 미리 사인을 보내어 물속에서 관찰 할 수 있게한다.

Ⅳ. 평가상의 유의점
가. 평가시 반을 나누어 최종실력과 증가된 실력 둘다 평가한다.
나. 중간에 멈춰서거나 끝까지 가지 못한 경우 감점한다.
다. 환자 및 부득의한 사정으로 시험을 보지 못한자 한주 미뤄 시험을 보되 감점한다.

참고 자료

없음