[교육공학 및 교육방법] 교수-학습이론

등록일 2002.12.17 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 300원

소개글

교과 요약 + 자료
교과서가 이번에 새로 배포된 것이라 요약본이 별로 없을 것입니다.
요약뿐만이 아니라 거기에 다른 자료의 내용가지 넣어서 간단명료하게 정리해놓았습니다.

목차

제 1절 교수-학습의 체제
1. 교수-학습의 과정
2. 교수-학습 패러다임의 변화

제 2절 교수-학습의 전개
1. 교수목표의 설정
2. 학습내용의 조직
3. 교수활동의 전개

제 3절 교수-학습의 동향과 교수공학
1. 산업사회와 정보사회 교수-학습 패러다임
2. 교사와 학생의 역할 변화

본문내용

1. 교수-학습의 과정
교수-학습의 과정은 교수목표를 효과적, 효율적, 매력적으로 달성하기 위해서 교사와 학생이 교육내용을 중심으로 상호 작용하는 과정이라 할 수 있다. 이 상호 작용하는 교수-학습의 과정을 교육공학에서는 체제적 접근과정으로 간주한다. 체제를 구성하는 구성요소들은 공동의 목적으로 밀접한 상호작용적 관계를 맺고 있어 전체적 통일성을 띤다. 교수-학습에 있어서의 하위요소들은 아래와 같다.
1) 목표 : 교수목표와 학습목표를 포함하며 여기에서 교사와 학습자의 목표는 서로 합치되어야 한다. 이러한 입장에서 요구분석을 통한 문제 모색과 이를 기반으로 한 목표가 설정되어야 한다. 이러한 요구분석 방법으로는 시험, 면담, 설문, 관찰, 기록검토 등이 있는데 학습자 중심의 교육환경에 있어서 학습자가 인식하는 교육목표를 아는 것은 매우 중요하다.
2) 내용 : 목표가 무엇이냐에 따라 그 목표를 달성하기 위해서 제공되어야 할 학습경험을 말한다.
3) 방법 : 목표 달성을 위해 교사와 학생간의 내용을 중심으로 한 상호 의사소통의 과정으로, 이것을 가능케 하는 교육매체가 포함된다.
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