[교육사회학] 교육 성차별(보고서)

등록일 2002.12.17 한글 (hwp) | 19페이지 | 가격 700원

소개글

본 자료로 발표(세미나) 했던 자료구요..
작업했던 파워포인트자료도 함께 올렸으니 검색해서 찾아보세요..
설문지 및 설문결과도 포함되었으니 아주 유용할꺼에요.. ^^

목차

1. 서론

2. 본론
- 성차별적 교육
- 남녀의 역할은 어느 사회에서나 동일한가?
- 의도적 차별과 비의도적 차별
- 성차별의 시대적 등장배경
- 학교 교육에서의 성차별
- 기타 교육에서의 성차별
- 다른 나라에서의 교육 성차별(미국)

3. 결론
- 교육 성차별을 없애기 위한 방법
- 교육 방향
4. 붙임자료
- 설문 조사 / 결과
- 성차별 금지 관련 법률

본문내용

오늘날과 같이 남녀가 한 학교에서 동일한 교육내용을 가지고 동일한 교원에게 공부할 수 있는 시대에 성차별적인 교육을 운운한다는 것에 대하여 적지 않은 분들이 이해할 수 없을지 모른다. 그러나 우리의 학교현장에는 성차별이 무엇이며, 양성평등교육이 어떠한 모습인지에 대하여 잘 모르기 때문에 벌어지는 성차별적인 교육이 상당히 빈번하게 일어나고 있다.
성차별적인 교육이란 어떠한 것인지에 대하여 논의하기 위해 먼저 성차별의 개념에 대하여 알아볼 필요가 있다. 가장 보편적으로 받아들여지고 있는 성차별의 개념은 유엔이 정한 「여성차별철폐협약」 (CEDAW-Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women)의 정의이다. 이 협약은 우리나라도 이미 비준한 것으로 성차별에 대해 구체적인 정의를 내리고 있다. 이 협약 제1조에 따르면 성차별은 “정치적, 경제적, 사회적, 문화적, 시민적 또는 기타 분야에서 결혼 여부에 관계없이 남녀 동등의 기초 위에서 인권과 기본적 자유를 인식, 향유 또는 행사하는 것을 저해하거나 무효화하는 효과 또는 목적을 가지는 성에 근거한 모든 구별, 배제 또는 제한”을 의미한다(「여성관련 국제협약집」 5쪽, 정무장관(제2)실, 1995). 이 협약의 성차별 개념은 의도적이거나 비의도적인 차별, 남성에 비해 여성을 다르게 그리고 여성에게 불리한 영향을 초래하는 대우까지를 모두 포함하는 것이다. 이와 같은 성차별의 개념 정의를 바탕으로 볼 때, 성차별은 감정적인 측면과 인지적인 측면, 그리고 행동적인 측면의 세 가지로 나타난다.
첫째, 감정적인 측면으로는 특정 성에 대한 부정적인 정서를 나타내는 편견으로서 예를 들면, '왠지 여자가 나서는 것은 싫다’라든지 ‘여교장과 일하기 싫다’는 감정 같은 것을 말한다.
둘째, 인지적인 측면으로는 특정 성에 대한 부정확한 지식과 왜곡된 인식을 나타내는 고정관념으로서 ‘여자는 감정적이다’라든지 ‘남자는 논리적이다’라는 생각들을 들 수 있다. 이러한 편견은 정확한 과학적 지식을 바탕으로 한 생각이라기 보다는 막연한 관념에 근거한 것이다.
셋째, 행동적인 측면으로서, 특정 성에 대한 부정적 행동 경향을 나타내는 차별이다. ‘학생회 회장으로 여자보다 남자를 우선 뽑는다’든지 ‘교무부장은 우선적으로 남자로 임용한다’든지 하는 행동들이다.
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