[평생교육] 평생교육과 마케팅

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목차

제1절 학습자 지향적 마케팅 전략에 관한 기초연구
Ⅰ.서론 : 변화하는 교육현실과 마케팅의 의의
Ⅱ. 사회교육 마케팅의 기본 개념과 마케팅 전략의 요소
1. 사회교육 마케팅의 개념
2. 사회교육 마케팅 전략의 요소
Ⅲ. 기존연구의 한계와 학습자 지향성의 의미
1. 사회교육기관에 있어서 마케팅 적용의 한계
2. 사회교육 마케팅 관련 연구에 나타난 학습자 지향성의 의미
Ⅳ. 학습자 지향적 사회교육 마케팅 전략의 성격
1. 고객지향적 마케팅의 의미
2. 학습자 지향적 마케팅 전략의 분석들
Ⅴ. 결론

제2절 비영리 성인교육기관에서의 마케팅 적용 원리에 관한 연구
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 비영리 성인교육기관에서 마케팅의 의의와 근거
1. 시민사회에서 비영리 성인교육기관의 의의
2. 비영리 성인교육기관에서의 마케팅의 필요성
3. 비영리 성인교육기관에서의 마케팅 원리의 이론적 근거
Ⅲ. 비영리 성인교육 마케팅의 실제
1. 비영리 성인교육 마케팅의 기본 성격
2. 비영리 성인교육 마케팅의 목적
3. 비영리 성인교육 마케팅의 기본 전략
4. 비영리 성인교육기관 마케팅 혼합요소의 종류와 지향점
Ⅳ. 비영리 성인교육 마케팅을 위한 분석기법
1. 성인교육기관에 대한 SWOT 분석
2. 비영리 성인교육기관 성장의 방향성 분석
3. 프로그램 포트폴리오 매니지먼트 분석
4. 지명도-선호도 측정에 따른 전략 수립
Ⅴ. 결론

본문내용

제1절 학습자 지향적 마케팅 전략에 관한 기초연구
Ⅰ.서론 : 변화하는 교육현실과 마케팅의 의의
현대를 가리켜 평생교육의 시대라고 한다. 급변하는 사회, 급증하는 지식과 정보로 인해 이제 끊임없이 새로운 것을 학습하지 않고서는 사회에서 생존할 수 없는 시대가 되었다. 한편, 상대적인 여가의 증가와 경제적인 여유, 그리고 교통·통신매체의 눈부신 발달은 인간으로 하여금 학습에 접근할 수 있는 가능성을 더욱 열어 놓았다. 이제 누구도 학습이란 청소년시기에 학교에서만 하는 것이 아니라 시간과 공간을 연장하여 언제, 어디서나 이루어지는 것으로 인식하게 되었다.
그런 과정에서 이제 학습은 인간에게 마땅히 충족되어야 할 기본권이라는 인식이 생겨나게 되었다. 즉 인간은 '학습동물'로서 학습에 의하여 인격적, 문화적 존재가 되기 때문에 만약 학습이 금지되거나 제한되면 인간은 정상적 존재로 형성될 수 없다는 것이다. 이러한 관점은 '학습권','학습주의' 등의 이름으로 국내외의 교육학 논의 속에서 점차 구체화되어 가고 있다. 즉 지금까지 교육을 가르치는 사람중심으로 파악했던 것에 대해, 이제는 학습하는 사람의 입장에서 교육을 재해석하려는 움직임이 가시화되고 있는 것이다.

참고 자료

없음