[교육사상] 실존주의 교육사상에 대하여

등록일 2002.12.16 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

목차

1. 실존주의 철학 개관
2. 실존주의의 개념
3. 실존주의 본질관
5. 실존주의 교육철학
6. 실존주의의 교육적 주장

본문내용

▶ 실존주의 철학은 제 2차 세계대전 이 후 합리주의적 관념론과 실증주의에 도전하면서 등장하여 분석철학과 함께 현대철학의 2대 주류를 형성하고 있다. 과거의 철학은 인간 외적인 세계에 관한 철학이거나 그렇지 않으면, 인간의 내적인 세계에 관한 철학이었다. 이 철학들이 인간의 합리적·논리적 사고에 관심을 기울였던 것에 비하여, 실존주의는 인간의 존재 그 자체를 문제삼고 있다. 그 이유는 인간 자신은 철학, 종교, 과학 등 이것들에 관한 모든 해석이 있기 전에 이미 존재하고 있기 때문이다. 실존주의자들은 인간존재의 측면에서 인간상태를 정열적으로 인식한다. 실존주의 철학은 그 선구적인 형태를 19세기의 키에르케고르(Kierkegaard)와 니체(Nietzsche)에서 볼 수 있지만 본격적인 실존철학은 1920년대의 후반부터 1930년 제 2차 세계대전이 시작되기 전까지 하이데거(Heidegger)와 야스퍼스(Jaspers)를 중심으로 활발했다가 중간에 중단된 후에 2차 세계대전 직후부터 샤르트르(Sartre) 등에 의하여 실존주의라는 이름으로 오늘에까지 이른 철학사상이다.

참고 자료

김수동, 공병호, 교육사·교육철학, 양서원, 1999
김정겸, 김지원, 교육학 (상), 박문각, 2002
정영근, 정혜영, 이원재, 김창환, 교육의 철학과 역사, 문음사, 1999
Empas.com, Empas 백과사전
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