교사 교육자 관리자 바람직한 리더십 리더쉽 PPT 발표대본

소개글

교사(교육자) 리더십에 관한 자료입니다.

21세기, 현 시대에 교사로서 학생들에게 어떠한 리더십을 발휘해야 하는가?

에 대한 고찰 입니다.

발표대본, PPT도 첨부되어 있습니다.

교육에 관한 개론적인 수업을 들으신다면 도움이 될 것입니다.

목차

1. 리더십이란?
◆리더십의 요소
◆지도자의 유형이론

2. 교사의 리더십 유형
(1) 인화지향형(human-oriented style) 리더십
(2) 과업지향형(task-oriented style) 리더십

3. 리더십의 개발
◆리더십의 개발 방법
◆리더십 개발 단계

4. 교사의 바람직한 리더십의 종류

5. 리더십의 형태
1. 강압적 지도력(Coercive) : 일시적 영향력
2. 실리적 지도력(Utility power) : 대응적 영향력
3. 원칙 중심의 지도력(Principlecentered Power) : 지속적 영향력

◆21세기 교사 리더십

6. 참고문헌

본문내용

1. 리더십이란?

- 어떠한 집단의 의사결정을 주도하고 결정된 의사를 수행하는 과정에서 지도와 책임을 가지는 조직의 핵심적인 역할 담당자 또는 그 성향
- 지도자가 조직 구성원들로 하여금 지도자가 바람직하다고 생각되는 방향감각(shared direction)과 목표의식을 함께 가지도록 하며 동시에 그러한 목표달성을 위해 자발적인 노력을 하도록 감화시키거나 유도함으로써 각자의 능력을 보다 극대화 시키는 일
- 조직의 성공 여부를 결정하는 중요한 요인
- 집단 속에서 행동의 방향과 내용을 산출해내고 자발적 행위를 유발하게 하는 일련의 행동유발의 체제

◆리더십의 요소
- 지도자 : 지도적 역할을 수행하는 사람, 조직 내외의 공식적 비공식적인 지도적 역할 담당자들이 모두 포함.
- 집단 : 공동의 목표를 달성하기 위해 상호 작용하는 두 사람 이상의 모임.
- 추종자 : 목표 달성을 위해 리더의 지시에 따르는 집단의 구성원.
- 상황 : 개인이나 집단들이 행동과정에서 의존하고 다루어야 할 일련의 가치 및 태도의 체제(the set of value and attitude)를 의미.
- 과업 : 집단 구성원들이 종사하는 모든 프로그램 및 활동의 총체 (과업의 다양성이 곧 다양한 리더십을 요구한다는 의미에서 과업은 곧 리더십을 결정하는 중요한 요소)

◆지도자의 유형이론
(1) 특성이론(trait theory)
- 리더십 연구의 초기에 활발하던 접근 방법
- 1940년대에 미국에서 주류를 이루었음.
- 리더십의 본질을 지도자의 개인적 특성에서 찾아내려고 시도.
- 훌륭한 지도자는 본래 타고났으며, 특정한 신체적 특성, 성격적 특성, 능력적 특성들을 가지고 있다고 가정.
- 리더의 특정 자질은 리더십 유효성을 증진시킬 수 있는 가능성을 보여주고 있으며, 물론 이러한 특성의 상대적 중요성은 상황에 따라 많이 달라질 수 있음.
- 단점 : ① 인간이 가진 다양성과 잠재성을 지나치게 간과하고 있음
② 리더가 처한 상황이나 환경을 전혀 고려하지 않음
- 어떤 리더의 어떤 특성은 어떤 조건이나 환경에 국한하여 제한적으로 적용되었을 때 효과적일 수 있다. 그러나 리더의 특성만으로는 복잡한 리더십의 성격을 설명하고 일반화 시키는 데 한계가 있다. 따라서, 상황의 힘을 무시하고 특성만을 지나치게 강조하다 보면 판단의 오류를 범할 가능성이 높다.
- 특성자질의 예 : 바나드 - 활동성, 인내력, 설득력, 책임, 지적 능력 등
조말수(POSCO의 CEO) - 측은지심, 결단 설득력, 인간관리, 성실성 인재양성, 통찰력과 역사의식, 목적의식, 건강과 레크리에이션, 유머감각 등

참고 자료

없음

압축파일 내 파일목록

발표준비_.hwp
21세기 교사 리더십_.ppt
21세기교사리더십(제출용)_.hwp