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교사론, 교육학개론

*세*
최초 등록일
2013.04.13
최종 저작일
2011.04
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목차

1. 교사의 개념
2. 교사의 역할
3. 교사의 자질
4. 바람직한 교사의 역할 (개인적 자질)
5. 교직의 특수성
6. 교직관의 유형
7. 교원의 권리
8. 교원 지위향상을 위한 특별법
9. 교사의 지위향상을 위한 방안
10. 교원의 의무
11. 피그말리온(Pygmalion) 효과(Rosenthal & Jacobson의 연구)

본문내용

1. 교사의 개념
1) 스승, 선생으로서의 교사 개념 : 인격적 의미, 인격적 감화
2) 전문 직업인으로서의 교사 개념
3) 교육직원의 분류
- 교육직원: 국, 공, 사립학교에서 직접 교육활동 등에 종사하는 자(사무직원포함)와 교육 행정기관이나 교육연구기관에 근무하는 자
- 교직원: 교원과 기타 학교직원만을 의미한다.
- 교육공무원 : 국, 공립의 교육기관에 근무하는 교원으로써 조교 또는 전임강사 이상 그 리고 교육행정기관에 근무하는 장학관, 장학사 그리고 교육연구관 또는 교 육 연구사(교육전문직 중 교육장, 교육감은 제외)
4) 교원 : 각급학교에 근무하는 교원으로, 시간강사 및 유급조교도 포함됨

<중 략>

9. 교사의 지위향상을 위한 방안
가. 교권의 신장
나. 교사의 자율성 신장
다. 전문성 자질에 대한 향상
라. 근무조건 개선
마. 교사직에 대한 의식의 개혁

10. 교원의 의무
가. 적극적 의무(수행해야 할 의무)
(1) 교육 및 연구 활동의 의무
(2) 선서, 성실, 복종 및 비밀 엄수의 의무
(3) 교원으로서의 품위유지의 의무
나. 소극적 의무(법규상에 명시된 금지사항 의무)
(1) 정치활동 금지의 의무
(2) 집단행위의 제한(노동3권 행사는 인정되나 부분적으로 단체행동권은 인정하지 않음)

참고 자료

없음
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