탐색활동교육(탐구활동교육)의 과정, 탐색활동교육(탐구활동교육)의 신체활동탐구, 탐색활동교육(탐구활동교육)과 동물탐구, 탐색활동교육(탐구활동교육)과 직업탐구, 수업수행능력탐구 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 탐색활동교육(탐구활동교육)의 과정
1. 관찰하기
2. 분류하기
3. 의사소통하기
4. 실험하기

Ⅲ. 탐색활동교육(탐구활동교육)과 신체활동탐구
1. 준비 및 감각적 감지
2. 기초 기능 파악 및 탐색
3. 표현 및 활동
4. 정착 및 적용

Ⅳ. 탐색활동교육(탐구활동교육)과 동물탐구
1. 물에 사는 동물 이야기
2. 동물 이름 붙여 보기
3. 물 속의 여행(1)
4. 물 속의 여행(2)
5. 숨은 동물 그림 찾기

Ⅴ. 탐색활동교육(탐구활동교육)과 직업탐구
1. 1단계 : 직업카드 분류 단계
2. 2단계 : 주제 찾기 단계

Ⅵ. 탐색활동교육(탐구활동교육)과 수업수행능력탐구
1. 국어
1) 설명하기
2) 시범보이기
3) 질문하기
4) 활동하기
2. 수학
1) 문제 파악
2) 탐색
3) 해결
4) 음미
5) 연습
6) 평가 및 정리
3. 바른 생활
1) 일상생활에서의 도덕적인 측면 인지하기
2) 도덕적 사태에서의 모범적인 행동 알기
3) 모범적인 행동의 좋은 점 알기
4) 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
4. 도덕
1) 도덕적 문제 사태 제시
2) 관련된 규범 찾기
3) 규범의 의미와 타당성 찾기
4) 도덕적 판단 연습
5) 실천 동기 강화
5. 자연
1) 경험 학습 모형(저학년)
2) 발견 학습 모형(중학년)
3) 탐구 학습 모형(가설 검증 학습 모형, 고학년)
4) 순환 학습 모형
5) 창의적 사고를 위한 학습 모형
6) STS 학습 모형

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

미술 교육은 생활 주변에서 미적 대상을 발견하고 느낄 수 있는 체험 과정을 통하여 미적 감성을 도야하며, 개성을 살려 창의적으로 표현하는 활동이 존중되어야 한다. 또한 미술의 쓰임새를 발견하고 생활 속에 어떻게 활용되고 있는 지를 이해하며 생활에 활용해 보려는 태도와 의지를 갖도록 해야 한다. 이를 위해서는 생활환경 속에서 미적 가치를 발견하고, 향수하며 나아가서는 창조적으로 표현하는 미적 체험 활동이 요망된다.
이에 연구의 목적은 생활환경 속에서 미적 대상을 발견하고, 느낄 수 있는 체험 활동을 통하여 미적 가치를 이해하고, 조형 감각을 계발하며 창조적인 표현력을 신장시키고자
첫째, 생활 주변에서 미적 체험 활동 소재를 발굴 선정하고
둘째, 미적 가치를 분석적으로 탐색할 수 있는 단서를 제공하며
셋째, 체험 중심의 미적 탐색 활동을 조장하는데 있으며
이를 구현화 하기 위하여 관련 이론 및 실태 분석 자료를 근간으로 실행 목표를
첫째, 생활 주변의 미적 체험 활동 소재를 발굴 선정하고
둘째, 미적 대상을 분석적으로 체험하기 위한 관점을 설정하며
셋째, 미적 체험 활동 중심의 탐색 과정을 구안 적용하는데 두고 4학년 아동 35명을 대상으로 9개월간 연구 실행한 내용 및 결과를 요약하면 다음과 같다.

<중 략>

4) 순환 학습 모형

학습자가 문제의 상황을 분석하고, 이미 경험한 사물이나 사건들 사이에 어떤 관련을 지어 새로운 개념을 도출한 다음, 개념화된 지식이나 사고 형태를 다른 상황에 적용하는 과정이다.
-탐색→발명 또는 개념 도입→발견 또는 개념 적용

5) 창의적 사고를 위한 학습 모형

학생들의 창의성을 촉진시키는 데 목표를 두고 있으며, 여기서는 문제 인식, 정보의 빈 틈 찾기, 잠재력 인지, 문제 해결 시도, 깊은 사고 및 발상적 사고 같은 정보를 다른 방법으로 보기, 다양한 가설 설정 등의 활동이 포함된다.
-예상 및 추리 능력의 신장→문제 해결 과정→새로운 사실의 발견 및 발전

참고 자료

김유정 외 2명(2004) : 탐색 활동을 기반으로 한 영아 교육 활동에 나타난 영아들의 지식 구성 양상, 한국영유아교원교육학회
김현정 외 2명(2010) : 수업 평가와 반성 저널쓰기를 통한 예비 과학교사들의 수업 수행 능력 개선에 대한 연구, 한국과학교육학회
박기석 외 4명(2008) : 동물 발생의 기본 단계 이해를 위한 탐구 활동 프로그램 개발 및 적용, 한국생물교육학회
박영수 외 1명(2010) : 직업탐구 영역 문항의 난이도 결정 요인에 관한 실증적 연구, 한국상업교육학회
이봉선(2007) : 유치원 실외놀이에서 신체활동게임에 참여하는 또래집단 탐구, 성신여자대학교
홍정기(2006) : 교실 수업의 교육화를 위한 교육활동의 탐색, 한국교육원리학회