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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 문헌정보학과 전문대문헌정보과

Ⅲ. 문헌정보학과 전문직

Ⅳ. 문헌정보학과 글쓰기

Ⅴ. 문헌정보학과 사서전문성

Ⅵ. 문헌정보학과 외국문헌번역

Ⅶ. 문헌정보학과 서지학

Ⅷ. 문헌정보학과 도서관문화

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

역사적 시점에서 볼 때 일제시대 때부터 도서관현장을 중심으로 단기강습이 있었으며, 해방 이후부터 1950년 6?25전쟁 전까지 박봉석을 주축으로 하는 국립조선도서관학교가 설치 운영된 초창기에 해당된다. 또한 1957년 한국 교육 전반을 지원하기 위해 파견된 미 국교육사절단인 피바디 사범대학(George Peabody College for Teachers)팀의 원조로 연세 대학교에 문헌정보학과가 설치되기 직전까지의 기간을 태동기로 볼 수 있을 것이다.
한국도서관학 교육의 시작은 1931년 조선교육회가 주최한 제1회 강습회로 알려져 있다. 그 이후 1939년 조선도서관연맹이 결성되어 교육의 주최로 나섰지만, 실제적인 교육은 조선총독부도서관이 주관하였다. 연맹주최의 강습회는 1939년 제1회부터 1943년 제5회까지 이루어졌으나, 2차 세계대전의 영향으로 더 이상은 개최하지 못하였다. 이러한 초창기 교육은 도서관 운영방법에 대한 교육이나 강습이었지, 학문으로서의 체계는 갖추지 못하였다.

<중 략>

도서관은 지적 활동의 결과로 생산된 문헌을 효과적으로 선별하기 위하여 의사결정론과 도서관의 설립 목적을 이론적 토대로 삼는다. 이러한 지적 활동은 사회 구성원들의 문헌 요구를 충족시키기 위한 첫 번째 조치임과 동시에 행동 양식이다. 도서관은 수집된 문헌에 국가 혹은 국제 수준의 표준화된 규칙을 적용하여 記述編目 및 主題編目을 하고 그 결과에 근거하여 문헌 파일과 목록 파일을 편성하는 활동을 지속적으로 수행한다. 이 때 컴퓨터를 비롯한 기계 장치를 활용하느냐의 여부는 오직 수단과 방법일 뿐이다. 국가 혹은 국제 수준의 표준화된 규칙의 적용은 원활하고 효과적인 書誌統整과 도서관 협동을 이룩함으로써 사회 구성원들의 문헌 요구를 충족시킴과 동시에 문헌 및 정보의 共有를 유도하고 촉진한다. 이 일은 문헌의 수집과 제공 및 문헌 이용자의 권리를 보장한다는 도서관의 기본 철학에서 비롯된 것이다. 그러므로 도서관 문화는 문화의 정의에 부합한다.

참고 자료

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